$好未来(TAL)$ $新东方(EDU)$
这个暑假，我回去开了不少新初一的班，分层教学。最高班型收学过奥数而且学得比较好的学生，中等班型收学过奥数但是学得不咋地的学生，也有一部分没学过奥数，但是思考习惯比较好的学生。低等班型收没有学过奥数的一般学生。
说一说我的体会，暑假先学有理数概念，复杂的有理数混合计算，分数系数一元一次方程，二元一次方程组，一元一次不等式等内容。
高等班型的学生，由于有良好的思考习惯，基本上很容易就学会了，很快，学生不会感觉有任何障碍。
低等班型的学生，普遍都是现在小学课内考90分以上的，部分学生的基础和习惯有多糟糕呢？
1，毫无思考的意识和习惯，就算是学正负数加减法，已经揉碎了讲，练，回头还是一遍又一遍的错，计算题错了，连找到错误点的意识都没有，过了就过了。
这可能会刷新有些人的认知，正负数加减法，能难吗？但是我告诉你，在那些学习完全不动脑子的学生那里，真的难，因为他们任何时候都拒绝用脑子学东西，完全没有自己总结和思考的意识，需要老师一遍又一遍的带他练。解一元一次方程，去分母，去括号法则，常见错误：忘乘，忘添，忘变，举了一个又一个例子，依然一遍又一遍的错。
根本原因是什么？这些孩子连移项为什么要变号，都不愿意知道为什么（等式同加同减的性质），学习过程就像一台死机的电脑，大脑几乎不介入。连15乘3分之2都不能口算的孩子你敢信？3的3次方连续算错多次的孩子你敢信？

2，这些学生在现在的小学学校课内，能考多少分呢？我告诉你，全是90多分。就是这群学有理数混合运算和分数系数一元一次方程的困难户，小学课内都是90多分，你敢信？？

3，小学无脑减负是一件极其糟糕的事情，削减课内考试难度，以至于小学数学你可以一路不动脑子也考90多分，欺骗家长，欺骗学生，互相骗。这样小学课内数学课可能完全不需要激发孩子思考，导致数学老师可以全程套路化教学，给你弄个90分，骗得家长团团转。
本来有理数计算和一元一次方程，只要是一个还能动脑子的孩子，是不可能学得这么吃力的。但是，他们就是这么吃力！因为这样这群孩子养成了很糟糕的学习习惯，不仅不动脑子，书写更是一塌糊涂，数字符号书写不清楚，乱涂乱改，草稿本都不用，有的孩子甚至从来不带草稿本，你发给他，他都不知道草稿本能干什么……

谁号召给小学课内数学无脑减负，我管不了，也不敢说。但是如果你有孩子，请上一点心，否则他被这种无脑减负搞成了脑子停止思考的解分数系数一元一次方程困难户，大概率这辈子和学理科无缘了。

最后补充一句，小学减负的城市，可TM谢谢学而思吧！要不是学而思为代表的小学奥数，还在孜孜不倦的给孩子进行深度思考习惯和能力的训练，这些地方的小学教育就快崩了。
就这群解一元一次方程困难户，你告诉我这是素质教育，这是在培养未来的科技人才？你信？

为什么根据小学奥数成绩选拔升学屡禁不止？而且那么多年一直火爆？因为小学奥数是最能训练学生深度思考习惯和能力的东西，同时这种深度思考习惯和能力，对于中学大学长期的理科学习有决定性的作用和影响。
说得简单一点，但凡是一个脑子正常的初中校长，或者但凡是一个教过初中数学的老师，都知道学过奥数的孩子好教，尤其是奥数学的不错的孩子特别好教。

现在小学无脑减负政策出来的孩子，真的太难教了。

就在那些高屋建瓴的砖家们无脑抨击奥数，抨击学而思的时候，我必须得说一句，学而思为代表的小学奥数是减负浪潮之下正在崩溃的小学数学教育的遮羞布。

这群不动脑子又计算特别弱的孩子，上了初中以后，别人10分钟能搞懂的东西，他也许需要30分钟，别人30分钟能完成的作业，他也许需要2个小时，回头来会发现，这些所谓的减负，最终都将以成倍的负担还给他们。