| 发布于: | 雪球 | 回复：19 | 喜欢：25 |
同感，套路而已，超前学习但并不理解，我孩子上课听得懂，下堂课测验也能全对，但是等到下册内容的时候，上册内容基本上忘记了，而且是整班都没人记得。每册内容基本上是不停的重复再加深一个题型。孩子学习知识不同的年龄理解力不同，一二年级跟他讲方程怎么也理解不了，但是到了三年级他就能明白，等式左右移动、去括号之类的也是这种情况。当然，有极少数孩子确实有天赋，但我认为奥数不应该大众化，除了制造焦虑没有啥作用，我上学那会儿奥数只有学校极个别的同学会被挑出去集训，但是也不影响没选去的同学考985、211，本人就是。
看您的发言还是有所启发的，个人认同你的思路
但是你对学而思前后的说法有矛盾的地方。
比如深圳家长的认同就是因为学而思真得有两把刷子，能给孩子在学校教育之外的补充。
但是你又谈到了学而思里一大批老师是在教套路。。
那么学而思的销售在跟家长谈续费方面是否很多时候没有把这些内容实事求是地说清楚而是为了签单说各种忽悠的说辞呢？[摊手][摊手][摊手]
现在的政策并没有不让培训机构开课，也没有强制不让补课，而是像你说的基础差的孩子可以在学校找老师补课。
当然，个人估计学校那么多孩子以及不够多的教师数量（深圳学校的师生比如何）可能还是难以满足很多孩子和家长的需求。
课外培训机构有存在的价值，但是不能老靠夸大／主动制造焦虑去吸引家长付费。。
说点我家的经验，大娃小学、初一上过学而思数学（初二初三没时间上校外课），今年高一她再也不上了，要自己看书自己思考，她的理由是校外培训只是把校内的课程提前上了，没有自己的学习过程。作为家长，我觉得小学阶段的课外强化有点作用，毕竟校内的学习过于简单，但正如您提到的，我自己体会也是学而思的教学偏程式化，其实是不利于孩子学习习惯的，所以二娃小学在上学而思的课程的同时，我自己会辅导孩子的学习，比如数学题，我会强调思考的过程，多个解题思路的对比，解题步骤书面化习惯的养成等等，所以我家孩子做课后习题会和老师教的方法不同，老师看到后就跳过不批改了，知道是家长教的[捂脸]。顺便说一句，个人觉得语文是可以上的，小学阶段是积累知识点和扩大阅读的好时机，到初中高中孩子就没有那么多时间花在语文课程上了。
确实有很多老师告诉我，避免让那些低水平的学生动脑筋是无奈之举。
但是这个问题我早就想的很清楚，越是低水平的学生，你越要让他动脑筋，这是唯一正确的路。教他套路，会让他的学习走向歧路，而且最终可能回不了头。
如果学生的水平已经低到了这种类型的问题只能学套路，那教学方式不应该是妥协为教套路，而是再次降低难度，从他能懂的东西开始。
亡羊补牢，当下，永远是最好的开始。
越是低水平的学生，你越要让他动脑筋，这是唯一正确的路。教他套路，会让他的学习走向歧路，而且最终可能回不了头。
如果学生的水平已经低到了这种类型的问题只能学套路，那教学方式不应该是妥协为教套路，而是再次降低难度，从他能懂的东西开始。
亡羊补牢，当下，永远是最好的开始