上午啃了一下新修订的《职业教育法》，结合之前修订的《民办教育促进法实施条例》，一点思考，不吐不快。
如果我们认可企业是市场经济当中价值创造的主体，那么“人才”或者广义上的“人力资源”就是企业创造价值所需要的原材料，基于这个角度，教育系统是这种原材料的生产商，企业则是这些原材料的（主要）需求方。
中国教育系统存在的问题，大致上可以理解为：生产商漠视客户需求，自行其是。
譬如说普通高等教育的毕业生能否与企业的用人岗位快速衔接？职业教育的毕业生能否与对应企业的技能岗位需求一致？
如果按照市场经济的逻辑，在目前这种状况下，应当是让客户需求倒逼上游生产环节，让生产标准能够向实际的市场需求靠拢，通俗一点，应该让客户拥有更多的发言权，让市场有机会表达自己的意见。
包括引入新的供应商，让市场竞争机制来提升整体的供应端效率。
举个实际的例子：家长们为什么那么恐惧孩子考不上高中？抛开面子之类不谈，很现实的一个问题在于，中考的时候如果上了普通高中，将来接受高等教育，这是一条很明确的个人价值提升的路径，每上一个台阶，未来预期的收入水平是持续上升的；
而如果不小心进入了职业教育的路径，除了某些热门职业之外，比较普遍的情况是，继续学习对预期未来收入所带来的提升作用是不明显的，甚至某些极端情况下反而是下滑的。
需要强调的是，企业对人才的需求是一个连续光谱，本身并不存在绝对意义上的断层。而普通高中和职业教育之间的断层的存在，更大的原因是来自于职业教育体系整体上的效率低下和投入不足。
然后现在给出的解决方案，虽然也在鼓励企业办学，鼓励校企合作，但是总体上，感觉更多的是期望用“计划”去代替“市场”，让行政体系发挥更大的作用，而不希望让资本来占据更大的话语权。
“企业”没有站到C位，“市场”没有站到前台，“营利性”仍然一脸的见不得人的扭捏。
问题是，职业教育体系现在最核心的问题，是优质教育服务的短缺，而不是过剩。行政体系擅长解决短缺问题么？我……不确定。
是不是应该有一个机制，让企业把自己紧缺岗位的用工需求，迅速传递到职业教育的生产端，甚至于鼓励企业往这个方向上主动投资，自行打通上下游？
是不是应该有一个机制，让职业教育体系能够以比普通高中和高等教育更快的迭代频率，去迅速修正、对齐自己的教育内容和当下市场实际用工需求之间的信息不对称？
是不是应该尽快建立一种职业教育毕业生薪酬水平变化的跟踪机制，并且定期予以公示，以引导职业教育机构之间的优胜劣汰和市场竞争？
这些东西，我并没有看到，又或许是我理解力不足。与此同时，我看到了其他的一些东西，不能细说，大概是因为我的思想觉悟不够。
一点思考，记下来，五年后回来复盘吧，希望是我过于悲观了。