Ty-9000 的讨论

美式的教科书擅长从动机出发、娓娓道来，苏式教科书细致精巧，国内教科书把他们的各自的缺点抄了[大笑]

我觉得教科书一直有问题。 从来不从一个动机开始讲。比如一个现象，我们为什么要做这个研究，有什么意义，文字描述是如何，如何运用。到最后的最后才应该是具体的公式和计算。所幸我的研究生导师是这么教学的，所以我学的特别愉快。
而教科书一般是直接从公式计算开始，经常是强行学完了也不知道自己算的是什么东西，为什么要算这个，在现实生活中有什么意义。。。

不用说公式，很多人学一学期还不知道线性代数干啥的。。。

国外的教科书一般比国内的厚一倍以上就是他们的导论很长，非常不适合考前突击。。。。

现在初中的物理书已经像你说的这方面靠拢了，但是，考试没有，导致教科书与考试脱节，教科书的内容也不被老师和学生认可了。
我看了孩子的物理书，写的非常好，孩子物理考试几次都是满分，可是他基本不怎么翻书，只在考试的指挥棒下在老师的指导下刷题。

国外的教科书比国内厚一倍以上的原因是他们的例子太多。。。一个道理不给你讲七八个例子怕你听不懂。。。

你说的这一点非常重要！不去讲某个数学公式的来龙去脉、在现实中有哪些用处，学生只去学那些被提纯的干货，最后就是不知道学习意义。我本科学微积分，老在问干嘛要学这个，我一辈子都用不上。后来读一本美国数学教材，里面微积分应用举例，就拿一个形状不规则的可口可乐瓶子，如何用微积分计算出这个不规则形状的可乐瓶的容积，这就觉得学了很有用了！

主要应该还是大多数老师只知道理论，没有大型场景的实践经验，估计自己都不知道技术用到极致的情况，会是什么样的一种状态，自己都没梦想，没法给学生画饼讲梦想。

这样导致我发现我以前学的很多东西都忘了，最近复习mba的教材，发现好多定理忘的一干二净，好像从来没学过。

那是因为计算机教科书多是行业大牛写的。这些人从中小学就开始捣鼓各种编程语言游戏架构算法硬软件。CS基本脉络已经大致清楚，就差理论升华。他们写书的时候，不知不觉假设学生跟他们一样是自学能力极强的计算机狂热神童。编程高手教不了，一半感悟，一半优秀的实践机会。但是理论物理不一样，完全没有实践，100%靠感悟，需要极强的空间想象力和神的指引。