Ty-9000 的讨论

这就是国内教科书很薄国外很厚的原因~[大笑]

以前我们的数学题的大题，不都是叫应用题么。
就是出一个具体的应用场景，要你解啊。
怎么就不知道公式怎么应用了？

我其实没这么悲观。因为现在搞研究的人待遇越来越好了。这种东西需要正向激励，金钱激励。

S大说出了我多年来的心声。我从高中到大学一直都有这个疑问。举例：大学的时候，学C语言、C++、PHP什么的，老师来了直接开讲各种细节，并没有讲为什么学这个，学了能实现什么功能，这些语言之间有什么区别，学习这门语言的路径是怎么样的？如何进阶，要成为编程高手你必须在哪些方面努力。。。都没有讲。除了个别学霸，所有人都是学的云里雾里。

这个教科书现象我讨厌极了，我非常多次给学校建议过，我们学医药的，庞大海量巨厚的教科书天天分子式方程模型结构组织……让学生一下子陷入茫茫大海深处，都不知道为了什么，目的是啥……多些案例，多些实践，从应用里发现意义，获得底层基础动力

100年前的勒庞就已经在《乌合之众》里面批判了这种教育制度，并且称之为：拉丁范。和英美的教育思想是完全不同的。
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“教学机构的三个阶梯——孩子、青少年以及青年人,坐在教室里通过书本学习理论知识,不但持久长而且学生们处于超载状态,还要考试、升年级、拿文凭和学位证书仅仅这些就已经够繁重了,然而更糟糕的是方式,通过寄宿人为训练和填鸭式灌输这是反自然和反社会的体制,用于实践学徒期来得太晚。”

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勒庞对填鸭式教育的论述和现代人的认知还是非常接近的,里面的论述非常精彩。

对头，需要自己归纳总结，不适合考试

国内很多教材都这德性，上来就讲一堆基本公式，鬼知道要干嘛，老外的很多教材还是不错的。

这应该是老师的问题，老师常年呆在象牙塔，没有在社会上打拼过，他自己也不知道数学有什么实际意义。我们之前有个教热处理的老师，他之前在工厂呆过，整个年级学得津津有味，考试平均分90以上。但是下一年教模具设计制造，就完蛋了，不知道是他经验不足，还是太难，其实我们学生没见过，很难想象模具是什么样子，工作后工厂走一圈就明白了。

这个是教学的常态：嗯，今天我们要学习一个新的定理了。。大家看这个公式。。。然后开始讲解计算推导。。
枯燥的学完以后有时候也不知道这个是干什么的。。。