| 发布于: | 雪球 | 回复：288 | 喜欢：116 |
我的观察，这个世界上最稀缺的不一定是应试教育中最重要的记忆力，逻辑推理能力。旺盛的精力，百折不挠的精神，与人交往时的同理心，更加稀缺，也更容易取得人生的超额收益。
他的意思应该是说，在人生观、世界观、人格定型前最重要的阶段，把太多精力时间都花在书本知识上了。挤占了本来应该尝试各种可能性、与同学玩耍、结交友谊、体育运动等活动的时间，人成长过程中，很多东西一旦过了那个阶段，就无法挽回，比如长身高的阶段没吃好，成年后吃再多营养品都长不高了，学习太多近视眼一辈子都无法恢复正常了，住宿舍的经历，中学时代结下的友谊，成年后很难再有，而知识是可以成年后再学习的，没必要那么早一定要几岁全部学会，甚至，大学也是可以30岁开始念的，老外很多去gap year几年，工作几年，想清楚了人生目标、认清了自己的兴趣，再去学习适合自己的专业，学习效果会好得多。比如，一个做生意赚了几百万的人，再去读经济学或管理，可能会带入自己的商业经验，比从未进过社会的人直接读这些专业，有代差……
我儿子现在公立学校小学3年级的学习量，我感觉要真正掌握全部考点，是没有多少精力发展他喜欢的电器电子等兴趣爱好的。其实，小学那些知识。等十几岁之后，智力发育成熟后，一两年就可以全部学会的，现在赶进度拼命灌输，实际上耽误了孩子玩耍、培养兴趣、发展动手能力的成长过程，而且搞坏了眼睛。
很多大学生学着自己不感兴趣的专业，毕业后不断换工作换行业，就是因为小时候没时间去发展个人兴趣，认清楚自己适合做什么，愿意做一辈子的使命……
人和人差异很大，有些天赋特别好的，随便玩，捣蛋，但是聪明且能专注的人，成绩优异到你连人家的尾灯都看不到。
我大学一开始学计算机，C语言，班里有两个人，一个是中国人，不太说话，考试随便都是满分或接近满分，一个是犹太人上课就是和老师以各种方式讨论，考试也是这种状况。我从不见他们去图书馆埋头苦学，final那天老师说你们两个回去吧，不要浪费时间考了，成绩就是A+，那门课我学的很辛苦，很认真，最后是A-。而且我觉得这个A-不是因为我成绩好，而是因为成绩分级是根据比例来分的，而不是百分成绩，很多人这门课考试70%都是空白交卷的。这门课带给我的挫折感其实很强的。
差距就是天赋，通过这门课我认识到自己在这个领域的平庸，也不太喜欢盯着码代码这样的工作，于是把主修改成副修。
别人的非常规成功个例一般都是特例，自己是不是这块料，到了二十多岁自己就应该清楚了。
捣蛋能捣出新意来的学生，是很讨人喜欢的，甚至可能比成绩好的学生都讨人喜欢，那真的是一种很奇特的能力的[捂脸]
《哈利波特》里面的威斯利兄弟，超级会做恶作剧想各种歪点子，比如说在学生里面坐庄开赌[捂脸]，在学生里面很受欢迎，这两兄弟最后因为违反校规没有毕业，但是校长邓布利多是对此表示十分惋惜的，并且以自己有这样的学生为荣。
我现在回头想想我上学的时候，其实谁的成绩好成绩不好早忘记了，但是有一些特别搞笑有趣的同学，还是记得，而且想起来还是很好笑。