家长们骨子里也是随大流,才造成这样的结局。
成年后的我们,是否真知道自己喜欢什么,是否有勇气做自己喜欢的事?
卷,很多时候可能就是懒的借口。比如家长把孩子送去各种班,然后就可以安心玩游戏看手机——我尽力了
人应该有什么样的理想,如何让自己的理想和自己的兴趣点结合,有什么样的文化体系,怎么才能有自己独立思考的思想,有什么兴趣爱好,怎么和不同的人相处,如何处理理想与现实的问题。这都是长期被很多家长忽略的问题。
片面强调学校成绩,让小孩做一个让老师家长社会都满意的人,这样结果有可能就是,小孩成为一个没有自己思想自己思考的空心人,这是我这几年做校友会迎接新校友感觉,进入社会的毕业生尤其是男生,气质上一个个都跟一个模子刻出来的一般,大家都是随大流,大家都考研那就都考研,一起找工作,如果脱离集体影响说出自己的想法也说不出个所以然来,这样他们会花很长时间找回自我,也许一辈子都找不回来,人生的学习也可能随着毕业而终止。成为一个空心的工具人。
另一种像我成为一个讨好人,我知道父母老师喜欢什么样的,我就演成什么样的人,戴上讨好的面具让我安全,也很累。只有拿捏住身边人的喜好,扮演成他们喜欢的样子,才能让我觉得有安全感,也很累。所以,只有减少社交,把自己留给自己。
所以教育服务的是人,分数只是影响人的前三十年,而成为一个什么样的人才能决定一生。
我只能提出问题,解决不了问题,最终一切都不会改变。家长应该在教育孩子过程中明白会发生什么。
家长们骨子里也是随大流,才造成这样的结局。
成年后的我们,是否真知道自己喜欢什么,是否有勇气做自己喜欢的事?
卷,很多时候可能就是懒的借口。比如家长把孩子送去各种班,然后就可以安心玩游戏看手机——我尽力了
我们都承认人是教育的目的,但是环境的作用不可忽略,甚至是决定性的。比如你出生在中东地区,那么你肯定是个穆斯林,你出生在中国,你就更大概率是一个无神论者。环境的对人的影响是不可估量的。孟母三迁,其实为了追求名校。很多家长重视名校,其实就是在选择环境。很多名校之所以成为名校,也就是因为它是一个稳定的成长环境,提供孩子的更多的正能量,当然个人的目的性发展也是不可替代的。
希望能做一个正常人
随大流是成本最小的成长,木秀于林必风雨摧之,这是人类社会的共性,我们社群性的人,需要社会家庭角色加持才有安全感,如果思想太独立,也会卡夫卡变成小老鼠心理疏导。不同于同龄人的眼界,思想这需要很多的机缘家庭带来的眼界,读过的书,人生的境遇,自己的悟性这不是十几岁孩子有的,人到了三,四十岁自然会有不同,花开并蒂家长能在学校教育的前十多年给孩好的教育就全力,理想和自己的兴趣点结合,有什么样的文化体系,怎么才能有自己独立思考的思想,有什么兴趣爱好,怎么和不同的人相处这是家庭无法给的。这需要自己的努力。
我们都或多或少受到学校教育的影响,有些甚至根深蒂固,但是最好还是要觉醒,尽力给孩子更大的自主空间,我父亲就是这样做的。
教育就是分数!这是现在不得不认可的。悲哀也好,无助也好。50%多点的中考(普高)升学率,埋汰了太多优秀的孩子,那些家长后悔当初为什么不随大流,而要去追逐真正的教育。
顶层已经给普通人画好了圈,能跳出圈的叫阶层跃升。
我们是集体主义,不需要大部分人思考,这样才好管理。
害。。社会需要什么样的工具人,讨好人,我们就培养什么样的,国家价值观,社会价值观如此而已。你看他会不会讨好无权无势,独立意见之人!
一个人可以有自己的想法,但是那不是大势,大部分人是随风逐流的,很正常。不在根本上改变趋势,现象就不会变。
选择抱团不用思考啊,责任不需要个人承担,理性的困境