| 发布于: | 雪球 | 回复：44 | 喜欢：15 |
点那句话，就是那句话不是正常沟通句式。在线下，我可能会婉转表达：这句话让我不舒服。在线上，会换对应方式评判。
你是否有感觉到：你在以老师点评学生答案的视角在展开沟通？或者说是居高临下？你们可以讲，我来评判决断？只要我不想认同，那就去掉一切逻辑，以我的“感觉”为标准？
这样吧。
先把主观唯物，主观唯心，客观唯物，客观唯心捋清楚。[狗头][狗头][狗头]
客观唯物主义:
相信事物客观存在。比如面前有棵树，那棵树就是存在于这个世界。哪怕我观察不到，或是死了，树都存在那边。当代90%的人，学习的科学就是讲究客观存在与时空。
客观唯心主义:
相信这个世界有法则或是“神”。掌控着世界的道理。先有精神后有物质。神说那边要有树，那边有树了。
主观唯物主义:
讲究被主观“我”观察到的样子。比如著名的“缸中之脑”。我们只能观察到我们眼中的世界。眼前的树，可能只是海市蜃楼，你撞上去感觉疼，摸上去有感觉，可能只是通过电极刺激你的神经。
主观唯心主义:
我就是“神”，世界因为我而存在。我死了，那么世界就不存在。我看不见了，树就不在了。
你确实是诡辩。既然已经说到了人与他人之间的关系，人与自然之间的关系，那应该认识到：观点没有对错，通常情况下的观点更多的是一种个体表达，部分有立场，部分有ZZ因素，在人与他人之间这一部分做这个抽象表达已经达到了本质。有效范围就在这里了。在这步，已经可以指导很多人如何开展正常生活思考。你所做的是进一步扩大范围，认为抽象就必须要形成万事万物皆可解释的终极抽象，否则就是错的。这个认识，你认为有必要，那就自己去进行抽象嘛。另外，关于人与自然，是否应表达为学术观点？学术观点充分论证进而夯实基础抽象成为学术思想，再进而创新推动进步和发展。
常规观点就只是观点，要学习理解识别背后的因素，冷热是观点，背后是体感；酸甜是观点，背后是味蕾分布差异；痛与不痛是观点，背后是构造和耐受度的差异；可以举一反三去推进自己放下自我，“允许”他人有他的感受，真不必当作学术去证伪，而是理解啊。
当然，体感也有不准确的，小孩发高烧，他觉得自己冷需要裹紧杯子抱热水袋，测体温可知，应予散热处理。但我不会否定孩子的感受认知，着重点放在孩子观点真伪对错上。
“你打这么多字，没有给我提供新的认知。”这个观点说明了你的自我程度，你并不开放，因为你从未试过走出来按正常逻辑思考。这次回复如果你还是坚持，那么，你赢了。我不再尝试帮你梳理思路。
以上几个就数学问题发表的观点，如果是小朋友家庭作业中出现的判断题，需要你辅导，你怎么同小朋友讲呢？
别人让我就股票走势发表观点，我发表后通常加一句：不一定对。我的观点可以接受前面加形容词的。 我是个特例？ 如果我是个特例，反证法，观点无对错，逻辑上不成立。
那么天圆地方的观点是怎么来的，怎么会逐渐进化到地球是圆的？地心说又是怎么破灭的呢？按你说的观点无对错，大家抱住固有观点就好了。是不同观点比较，优胜劣汰，好的观点替换了不好的观点，对的观点淘汰了错的观点，才会这样的