根据我三十年的教育经验孩子完不成作业有如下几种情况:
一、上课效率低,课堂上没弄懂作业自然做的慢质量还不高。
二、注意力不集中,做事拖拉。
三、手、眼、脑协调性差,这种孩子不仅做作业慢其他事也做不好。
四、学习习惯差,没有计划。
请对号入座再寻找对策。
当一个好家长不是那么容易的,找老师的毛病对您的孩子没有一点好处。
再有,现在为何好多作业都是需要家长签名和配合完成的,究竟是小孩在学习还是家长在学习?是老师在教还是家长在教?我的疑惑就是,这是我的理解有问题还是学校的教育有问题?如果是学校的问题,请问方丈我该怎么保护小孩的健康成长?万分拜谢 [跪了]
根据我三十年的教育经验孩子完不成作业有如下几种情况:
一、上课效率低,课堂上没弄懂作业自然做的慢质量还不高。
二、注意力不集中,做事拖拉。
三、手、眼、脑协调性差,这种孩子不仅做作业慢其他事也做不好。
四、学习习惯差,没有计划。
请对号入座再寻找对策。
当一个好家长不是那么容易的,找老师的毛病对您的孩子没有一点好处。
根据我三十年的教育经验孩子完不成作业有如下几种情况:
一、上课效率低,课堂上没弄懂作业自然做的慢质量还不高。
二、注意力不集中,做事拖拉。
三、手、眼、脑协调性差,这种孩子不仅做作业慢其他事也做不好。
四、学习习惯差,没有计划。
请对号入座再寻找对策。
当一个好家长不是那么容易的,找老师的毛病对您的孩子没有一点好处。
这不是你家小孩面临的独特问题,而是普遍性的现像。大部分学校教育都会要求家长参与。小孩做点作业,是不是就一定不健康成长,估计你也是严重夸大了。
有点吃力是正常的现象,做学生的时候,做作业考试吃力;工作以后,完成KPI吃力;结婚成家以后,养家糊口吃力,这些是全世界大多数人的感受。要不吃力,要么降低自己的要求,要么扩张自己的能力。
我的心得是现行教育制度下由于老师不可能做到1对1教学,答疑解惑的时间分配到每个学生很少。我们个人无力改变教育制度,但也不用怨天尤人,还是有很大努力空间:
1、将学校的主要功能定位于知识(包括社交)的应用场景。
2、尽量培养自学能力,数学推荐可汗学院(英语不是问题),语文多阅读、朗读加适量背诵,,写作可运用思维导图打开思路。
3、节假日尤其寒暑假才是提升能力的关键好好珍惜,可多参加寓教于乐的夏令营、冬令营,兴趣班。注意回避学而思之类粗暴训练解题类。
4、家长作为答疑解惑的主要途径,要利用好这次再学习机会,积极学习育儿辅导知识。把让自己重生一次。
5、辅导时注意讲解背景知识,多读些数学史、科学史、普通历史注意阅读比较客观的非教科类。
作为父母,你离优秀差了好几条街啊
如果只是为了应试,小学初中真的是异常简单,本人亲身经历如下。初三以前学渣,各门考试基本只是在及格线徘徊,且经常不及格,自己知道肯定考重点高中无望,初三快毕业的时候,自己在食堂门口碰到校长,虽然是学渣,但因为平时经常碰到校长的时候,会打招呼,校长校长的叫他,估计他对我还有点印象,我把他拦住,说我不参加中考了,要求复读,他问明情况后就答应了,第二天就转入初二跟班开始复读,然后鏖战一年,语文必备的全部背下,政治基本整本背下,英语整本背下,生理卫生该背的全部背下,其他的数学,物理,化学,融汇贯通一下。次年中考,以全校第二的成绩进入市重点高中,那个中考试卷实在是太简单了,都是在我背诵的内容里。然后在高中,班级基本到高三上半个学期,成绩都是名列前茅,但是戏剧性的是,高三后半个学期,因为爱上打牌加上长期的失眠,成绩一落千丈,最终什么都没有考上,只得复读,复读一年,后半个学期没在学校读,感觉学校教来教去也是那些内容,索性在家里自己复习,次年高考,考分超过重点线60几分。我的感觉是,只要方法得当,完全没有必要像现在的教育一样,从小学开始,就进入无休无止的题海战术,结果是搞坏眼睛,破坏童年的美好,考试考得再好,也不会有什么创造力,因为只是会做题目罢了,其他什么都不会。
以前温饱就满足,一样配菜就行;现在小资情结,每位家长都有想法,几十人如何定?对家长签字这事,我也曾经反感得不行不行,但慢慢地明白这是被家长逼的。另外,只要简单想想,如果没有任何压力,哪个老师愿意多布置作业?真正出路只有一条,去掉公立教育,全市场化,青菜萝卜,自己调,就如吃穿,可是行吗,不被骂入地狱才怪
孩子在家长心里是独一无二的。孩子在老师眼里就是影响绩效的平均分数。孩子在补习班开办者眼里是钞票。你说能一样吗?
现在都是题海战术,应试教育。大部分学生读完大学出校门就成了废材,无一技之长,为找到一份工作岗位需重新学习。中国的教育和中国大多数人吃饭一样,浪费很严重。为考试而读书注定无法产生创新思维的人才,只会生产大量同质化工业产品。