思想穿越十年后 的讨论

给学生从不及格到及格，只要学生愿意老师不水，1v1教培应该都能做到。但是要做到比如数学130，140，那就是学生的权重会远大于老师了

课外学的方式有很多为什么偏偏是培训班?家长是懒到什么程度才能想出这种馊主意

生源。
你看那些民办学校从选拔改成摇号之后，那副死样就知道了。他们唯一能做的，就是找到学习效率最高的那批学生，然后给灌以题海战术。
改成摇号之后，他们依然想尽各种办法给学生分班，区分好坏。把差的劝退。
要是民办学校能把学习一般的学生成绩提高，那真是一件了不起的事情了。

我说了同样的意思，但还是方丈写得好，这就是语言艺术[很赞]

当作消费，只要是长期市场验证的就大概率不存在智商税的问题；当作投资的话，可能会失望

公立学校，低年级文化课上不上都无所谓的，我今年就给孩子请假一周出去玩了。北京海淀某顶尖公立小学，读了一年下来感觉最好的老师是足球社团的教练。除了足球社团，其他在校活动我已经感觉鸡肋，浪费时间了。

那学区房不一样也是精神消费吗？

[很赞]自我激励，兴趣正反馈。

感觉你和方丈讲得是两个维度、两个层面的事情，互不矛盾。。[捂脸] 作为教培机构，他的提分效果肯定是优于同行的，否则如何能吸引顶级生源？非贫困的正常家庭的顶级生源最看重教师的水准，是不会为了一点学费优惠就浪费时间去听庸师的讲授的。也就是你所言的教学效果很重要。但是最终他的学员的分数相对于其他机构学院的分数高出一截，作归因分析时，大头肯定是学员本身素质，小头才是教师教学效果。也就是方丈的学员第一重要论。我未看出双方观点有何矛盾？

有的深圳公办初中提前上高中的课，没什么限制吧