致初三的儿子-人该怎样活

儿子即将中考,因为成绩不太理想,所以压力很大。去年下半年刚上初三时,经常做作业到凌晨1点才能睡,早上6点起,课间及中午不休息赶作业,即一天只能睡5小时。每天还要短跑和引体向上以确保体育成绩满分,导致长期睡眠不足脸色发黑头发干枯额头满痘,有时候短跑还会呕吐,睡眠不足也让上课时精力无法持续集中。成绩上不去作业效率低恶性循环,拚尽全力仍看不到希望,脾气越来越暴躁。

我以前忙于工作没怎么管过他,也从未要求他成绩得考多好及长大后必须做什么,去年想管时已经有点晚。后来我听取多位朋友的分析建议后向学校申请暂停了所有家庭作业,由我儿子自行选做一部分,同时请四课老师上门一对一辅导提高效率。并且要求每晚12点前睡觉,中午午睡半小时。他起初很担心作业不写课堂跟不上,后来发现没啥大问题,在少做作业每天多睡1.5小时后学习成绩开始稳中有进,精神状态也改善了不少。

这学期他进入全面复习阶段,因为记性不是很好及缺乏信心,在复习七八年级的内容时发现要重新捡拾的太多,担心成绩反复和退步,人又变得焦虑起来。对读书和人生也很无奈和迷茫,作文里写自己是只能听话的小猪,躲在安全的庇护所里乖乖吃食长肥长大,仰望不了外面的满天星空,最后任由屠夫宰割。我看了后很痛心,除了鼓励他坚持及自信外,也给了些提高学习效率的方法建议,并写了下面这封信给他。

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我们来到这个世上,好活歹活都只是三四万天而已,既然现在还没有选择接受死亡,那不如先尽量让自己活得快乐精彩些,让自己临终的时候少些遗憾和后悔。

读书是为了有更多选择的自由

不同的人生阶段有不同的生活重心,年轻的时候主要是做好学生的角色。人为什么要读书?按古人的说法是修身齐家治国平天下,并且这有严格的先后顺序。即先让自己身心自由,再照顾好家人,最后有余力再帮助身边的人及社会。

按现代人的说法是让走入社会生活的自己多一些选择权,即人得活成自己的选择题,而非别人的判断题。先赚钱养家实现财务上的自由,再理解人性看懂世界实现人身和心灵的自由。

读书和学任何技能都有方法,方法是为了提高效率,因为生命只有三四万天的时间,难以延长无法倒回。

上面这个图是提升效率最重要的方法,事半功倍这话一点都不假,不同的方法效率相差可能超过10倍,选择比努力重要就是这个意思。

说物竞天择有点残酷,但人都想往高处走不进则退是事实,历史潮流浩浩荡荡,长期正确的路往往是短期难走的路并且多数是逆水行舟,顺流而下的往往是条死鱼。持续的进步一得选择正确的方向,南辕北辙达到不了目的地,这需要结合自身天赋优势、兴趣及对社会有价值三要素。每个人都有自己的天赋和后天特殊的成长优势,利用好才能突出自己的长板和差异化价值,有兴趣可以让努力的时候不觉得那么痛苦和迷茫,只有对社会有价值才是康庄大道;二得有好的方法,需利用上图学习且不断反思反省以防刚愎自用而做到效率最高;三要坚持不懈,因为要见效果需要时间,时间其实本身并不存在,它只是运动量的表达方式,比如沙漏比如地球自转一圈。普遍人用正确的方法反复练习1万小时,一般就能达到专业水平,这与天赋优势关系不大,天赋优势只是快慢差别及能否达到最顶尖而需要。

持续的学习进取源于心力

读书和学习不止是学生角色时需要,活到老得学到老,因为社会并不因为你而停止前进,不能让自己长期呆在舒适安全区,而应该始终让自己处于不那么自在的学习区。终生的学习动力来自内心,心生万法。

心力包括:愿力、专注力、创造力和洞察力。愿力即要有强烈的追求,愿力即人生。过好每一个当下,意志力强大,遇到困难不逃避,勇往直前,百折不挠,坚忍不拔是非常重要品质;专注与简单比全面和复杂更难,做加法得靠勤奋,做减法需要智慧,先做加法再做减法,先打好通识教育的底子再专业研究一个方向(我儿子爱好美术,喜欢漫画,有很多自己构思剧情及画作的小本子);知和识是不一样的,识是在知道的基础上注入了自己心而创造创新,没有思想没有独立思考是没有价值的,未来的智能化时代更是如此;洞察力是洞察事物本质的能力,分为直觉力和逻辑能力,直觉力是指追随你内心的指引。逻辑能力是遵循人大脑的结构化思维习惯,比如人有三种思维顺序:时间先后或因果关系顺序、重要性、整体分部结构,解决复杂问题的时候必须运用结构化思维。

智慧是注重和基于事实本质

除了学习知识技能,为人处世也得学习。人是群居的动物,无法回避与他人的联系接触。连接会有乐趣收获也会有矛盾摩擦,因为个体之间并不完全一样。这需要智慧而非聪明,幸运的是聪明比较难提高而智慧几乎都来自后天的学习领悟。

为人处世常让人挂嘴边说的是价值观要相符,什么叫正确的价值观?我所理解的价值来源于两个方面:一是持续的有效研发创新,即发明创造的产品或服务所增加的功能大于所支付的必要成本;
二是持续提高效率降低中间环节和摩擦成本,组织能不断进化。另外就是将前述二者杠杆放大,比如输出和传授。只有能双赢或多赢的行为才是有价值的,损人利己甚至不利己的博弈不能持续。

关于智慧,罗素说:不管你在研究任何事物,或在思考任何观点,只问你自己,事实是什么,以及这事实背后所证明的真理是什么。永远不要被自己所更愿意相信的,或是如果人们相信了就会对社会产生有益的影响的东西误导,只是单单去审视什么才是事实。

半人半神的富兰克林有著名的自律13条,分别是:节制、沉默、秩序、决断、俭朴、勤劳、诚恳、正直、中庸、清洁、宁静、贞洁、谦逊。每天每件事及与每个人相处时,都对照一下这13条,尽量做好其中的绝大部分就会接近成为智者。

查理芒格有人类误判心理学,要提防或利用这25个心理弱点:1、奖励和惩罚超级反应(用利益而不是道理来说服人);2、盲目的爱;3、讨厌/憎恨(罗素说:爱是明智的,而恨是愚蠢的。在这个日益紧密相连的世界,我们必须学会容忍彼此,我们必须学会接受这样一个事实:总有人会说出我们不想听的话。只有这样,我们才有可能共同生存。而假如我们想要共存,而非共亡,我们就必须学会这种宽容和忍让,因为它们对于人类在这个星球的存续,是至关重要的。);4、避免怀疑(人在困惑和压力之下容易有此倾向而草率决策);5、避免不一致性(不愿意改变错误);6、好奇(可以探索进步但也要防止好奇害死猫);7、公平(要有同理心和换位思考);8、嫉妒(善用艳慕嫉妒心);9、投桃报李、以牙还牙(不要拘小节看重小恩小惠);10、受简单联想影响;11、否认现实(要看清了生活的真相之后依然热爱生活);12、过度重视自己;13、过度自信;14、被剥夺超级反应(不过度厌恶损失,要拥抱不确定性并努力研究其中的确定性并规避风险);15、寻找认同(要独立思考,实事求是);16、对标错误(不过度参照);17、重视易得的东西(如果我爱的人不在身边我就爱身边的人这是不对的);18、服从权威;19、重视理由(让别人做事时先给出理由);20、 压力(让人进步也使人崩溃);21、 不用就忘(要持续勤奋); 22、毒品有害(包括所有让人上瘾和沉迷的东西);
23、衰老、错误影响(每个人认知衰退的时间早晚和速度快慢不尽相同);24、闲扯淡;25、以上所有的任意组合。

快乐是一种错觉

读万卷书不如行万里路,读了书得去实践;行万里路不如阅人无数,光会把事情搞定还不行,也得学会搞定人;阅人无数不如名师指路,好的老师可以提升效率茅塞顿开,同时人家愿意教和帮助,那也得自己有差异化定位优势的利用价值和提升空间,为机会的到来先做好准备;名师指路不如自己去悟,修行最终在个人。你若盛开,清风自来。

生命的意义在于快乐,快乐大体有三种层次:好吃的食物好玩的游戏即时满足后的多巴胺激励,这种快乐很短暂且需要不断加量否则会烦恼甚至痛苦,快乐不能持续或得不到就会苦,这是基因驱使我们的工具;努力劳动学习锻炼后延时满足的内啡肽补偿,这种痛快带有镇痛和麻醉作用需要理性思考和科学方法及结果证明。孟子说:生于忧患,死于安乐。稻盛和夫说:苦难是人生最大的财富;用超脱的上帝视角去看待世间万事万物,这种喜悦需要分离自己的感情以达到内心完全的平静与自由。

人要高瞻远瞩,也得脚踏实地。经得起多少诋毁,就担得起多少赞美。心有多大,舞台就会有多大。努力做一个有远大格局的坚定践行者,并选择与相似的人同行。周易说,自强不息,厚德载物,命运最终掌握在自己的手中。

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精彩评论

一惊鸿03-09 22:00

以一个孩子的角度看我觉得有些官方 可能你娃的知识涵养比我要好

田舍翁03-09 22:04

长身体的时候只睡5小时?宁可不上这个学

新来老韭菜03-09 22:27

写给自己看的,名言哲理的堆积。

东北老韭菜03-09 22:12

一千个初中生能有一个看明白都算多。

Tree7603-09 22:21

四门一对一,初中课内都觉得吃力,可能你儿子不是读书的料,又何必强求?

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宽谷07-15 03:39

学习真正好的人,是快乐学习,你看不见他痛苦,在玩的一个状态下就学好了,有很多学生是这样

宽谷07-15 03:38

初中学习都这么吃力的么,说句不好听的,没有学习天赋,到高中困难更大,压力更大,拼的就是悟性和天赋再加刻苦肯学,而高中环境大家都刻苦肯学,所以主要拼的就是学习方法天赋悟性,财力都往后站站。学习一定要讲究方法,问有没有预习习惯,有没有改错本,这都是最最基本的

道x3d07-13 21:49

学习

fantasticwk07-10 11:07

如果快乐是一种错觉,很多时候还是需要这种错觉的。

chenye00807-02 17:27

你是我爸爸,这孩子怎么能看得懂