我有一次参加幼儿园的家长观摩课，看老师从头到尾又唱又跳的，觉得真不容易。

我们相信只有优秀的教师才能培养出更优秀的学生，只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。

大概是门槛低吧

也许是幼儿园老师的绩效太长期了，短期不好衡量，没有实际分数来的直接，立即。一般来说，这个时候人们倾向于简化处理，就不去衡量长期绩效了。

招聘信息转到了一个教师群。
如果仅说幼儿教师与中小学教师平均工资差异较大的原因，幼师无法鉴别差异是一方面，现在的幼师很少有公共编制、幼教相比义务教育阶段过于市场化运作也是重要原因。
幼师无法鉴别差异源于幼儿教育效果不好衡量，或者说社会对幼教效果没有相对好的共识，用商业的话说近似消费者需求不明，难找到他们真正的需求点，也就难做出有差异化的好产品了。不像义务教育阶段，大致认成绩、升学率，评价较易。
现在，家长每年花费在幼教阶段上的金钱和精力，不比中小学阶段少，但对幼教普遍还是认识不足，不够重视，更多只是无耐，把它当托儿所（当然，也不一定不好），上面leaders and managers 也选择性相对不够重视。当下幼教老师的门槛比中小学老师低不少，包括学历要求、上岗培训等方面，幼儿园多为民办营利性的（牌照申批），市场化程度较高，经营更多看收益，幼教这行，收入来源主要有两方面：家长付的学费等各种费用、财政一些补贴。这个蛋糕最后分到谁的盘里呢？1、幼儿园经营者，2、收税费的政府机构，3、幼师，4、其他明的暗的耗办学成本的人等。这里面，在没有公共编制保障的情况下，在幼师没法有效鉴别差异的情况下，幼师是利益分配最末的一端，也是议价能力是最弱的一方。如果仅仅只是要解决幼儿教师与中小学教师平均工资差异较大问题，同等对待幼教阶段和义务教育阶段，适当把更多幼师列入与义务教育阶段老师一样的编制管理，增加公办比例，可能是最直接有效的方法。至于幼儿教育的效率、效果是否更好，不知道。
在离家距离不成问题的情况下，大多家长是更想让孩子读公办的，花费少许多也放心，比如当地的中心幼儿园（现在很多乡镇街道只剩中心幼儿园一家是公立的了，有些地方连一家都没有），只是名额有限，加之到处都是民办又离家近，大家基本一个样，只要价格不是高得离谱，也就无所谓了。其实大家想要的是更好、更让人放心的幼儿园，但难衡量，而当下民营的幼儿园综合上并不让人满意，加之大家心里想着中小学是公办的、花费又少，为啥读幼儿园就得花高价读私办呢？！所以就有了趋向公办念头。
这有些物极必反的意思，过去幼儿园一律非营利性，放开民营后，20年快速发展，公办和非营利性的变成几乎没了，走向了另一个极端，所以现在看到各地政策上在逐渐纠偏，增加公办和非营利性的，广东在创教育强省时，要求每个乡镇街道至少要办有一所高标准的公办中心幼儿园等。
如何更好评估幼教效果、找到有效鉴别幼师差异的方法，我觉得还是民办（包括营利性和非营利性）更加有可能，但如果仅仅是想缩小幼儿教师与中小学教师平均工资的差异，行政手段可能更加重要，毕竟作为消费者的家长，现在对幼教的支出已经处于相对很高的水平了。

我们相信只有优秀的教师才能培养出更优秀的学生，只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。

为什么幼儿园老师薪水低这么多呢？是因为没办法鉴别老师的差异吧？

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步步高实验学校贯彻党的教育方针，坚持做对的事和把事做对，立足于“办有生命力的教育，办孩子向往的学校”，构建了以“回归教育本源，让成长自然发生”为使命的办学文化，强调“以学生为本，以成长为导向”，追求“用爱的力量塑造健全人格、用教育智慧培育无限可能”。

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