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从小学六年级今年升初中家长角度谈谈：
1、大部分家长是短视的，低年级无所谓，慢慢地开始焦虑初升高50%的普高升学率，然后矫枉过正，如果从一开始就看清楚自己的需求，注重培养阅读、学习习惯，按要求高质量完成课后作业，不管是否参加课外培训，考上普高是没有问题的；
2、优秀的课外培训机构，很强调预习、课前测、课堂纪律、课后作业，可以系统的培养学习习惯、提升学习能力，越到后期越轻松。我们娃一年级开始上学而思数学，每周2个课时，数学思维很好，做题速度快，五年级后明显开始领先，学校内部搞竞赛测验，一些平常满分的孩子直接掉到70~80分，甚至不及格，他还是可以拿到满分。6年级期末考在即，本周晚上作业很多，20:30之前完成所有作业，可以拿IPAD玩很久。磨刀不误砍柴工，学习效率高的话，其实个体自由空间更大；
3、孩子阶段性不想学是肯定的，大人也是会经常懈怠的，责骂会引起情绪对抗，好的引导很重要，但必要的时候，偶尔发下脾气，拿出家长的威严也有必要；
4、补课上培训班，首先家长要筛选合适的、必要的，总量控制，也要与娃沟通协商好，达成共识主动配合才能上好课，与任课老师保持沟通，老师的关注与鼓励很有用。我们低年级只上数学、英语，引导多阅读，四年级开始上语文，五年级下学期开始上科学，初一计划在新东方上全科，周末一天搞定，另外一天自己安排。
5、培训主要的作用：a、适当提前学，上难度，形成一定的降维优势，提升效率和心理优势；b、培养好的学习习惯和解题思路；低年级培训家长要参与跟进，督促完成作业，四年级后我们一般送到地铁站，自己去上课，没时间让老人送也是可以的；
6、具体到课程，最重要的是老师倡导，家长带着一起阅读，其次是数学思维培养，上学而思是个选项。
我认为不顾一切的鸡娃和放任自流的愉快教育都不可取，家长必须学会科学的鸡娃，科学鸡娃的前提是让娃真正具备学习的内驱力。这个非常重要，娃有了内驱力，学习不会觉得辛苦，学习也就有力动力和目标。解决了内驱力这个根本问题，学习方法和计划都是水到渠成的事儿。
我们家老大今年升初二，在很多年前关注到西峯老师和新人兄关于教育的发言受益匪浅，从小陪着孩子阅读，养成阅读习惯。幼儿园大班开始学习英语口语，三年级开始学习新概念，目前学到新概念4，数学跟着学而思线上走，平时督促陪伴思考和做题。去年已经把初中课程知识都过了一遍，接受能力可以，打算今年暑假试试高中数学和物理。孩子平时习惯很好，课内的学习都是自己安排，语数英三科成绩年段前十，数学和英语几次年段第一。老二今年九月上一年级，之前在哥哥的熏陶影响下已经把哈利波特翻了很多遍，（不知道是否能看明白）。老二在幼儿园不午睡，他们老师很好，另外安排一个小地方给孩子自己阅读。
这个话题必须参与下，希望能得到西总的分享。
我家女儿大的已五年级，马上要六年级了：
1、低年级幼儿园到2年级，除了与主课无关的兴趣班，没有任何补习和培训班，幼儿园开始主要是培养阅读习惯，数学启蒙方面书籍，培养专注力，限制电子产品，家长要多参与和陪伴，阅读、拼图和积木等，可以说是以身作则进行引导吧。画画学了2年没兴趣了，倒是围棋一直坚持到现在，幼儿园毕业时已经不知不觉认识很多字了，也没有上幼小衔接，刚上小学前2个月吃力点很快就跟上了。
2、我们家长坚持不鸡血，不跟风，坚持适合和必须。3年级开始上少年宫文思综合培训班（考虑到提升难度和拓展数学思维，含语文和数学），4年级开始插班上剑桥英语（也是为了加深学习和多个学习机会，考虑到学校简单且在家她自己不怎么去学英语），都在周末。平时没有补习班。
3、关于刷题，我们家长是基本统一的，不搞题海战术，但是一定量的作业是必须的，考察和加深对知识的全面理解掌握，学校作业和老师布置的额外自主作业尽量完成，家长安排的课外作业很少可忽略。
4、作业有点拖拉，做起来很快，经常看书和报纸拖着不做，每天晚上睡下都10点多了。
我们家长经济能力有限，精力有限，相对也比较佛系，坚持学习和人生是一场长跑，尽量看长远不透支身体和学习激情，对小孩成绩能保持班级前三基本满意。
提纲挈领。
每个孩子性格能力不一样，每个家长期望和观念也不一样。很难有统一答案。
热衷房地产和热衷教育的果然是同一批人
教育
小学三年级的学渣娃有救[跪了]
其实很矛盾，现在中考和高考的区分度越来越低，一分之差排名就有可能差1000名，不想让孩子反复刷题但没办法