小时候问长辈，为什么有的人过得苦？长辈回答："因为他小时候不好好学习。"
长期在体制内经历学习之后，我居然开始思考一个问题，"为什么学习不好就要过得不好？"
感觉以下说法可以行得通：
小学是一个考核个人自我约束能力的阶段。如果一个人，没有办法靠自身规避掉逃学、欠作业或者不遵守课堂纪律等问题，他可能就无法有效的通过这一阶段了。相应的，一个孩子若无法保证自身与出格之事划清界限，未来则可能会成为社会的不稳定因素。所谓的三岁定终身不无道理。
初中是一个考核个人智商的阶段。初中的知识体量较少，现行的教育体系通过对一个孩子是否具备正常或者超越常人的智商来筛选人才。假设一个孩子在初中的时候成绩很好，应该有较大的概率是一个聪明的宝宝。如果通不过对于智商的考量，一些孩子便可能提前进入社会。
高中是一个考核个人执行能力的阶段。高中的知识量较初中成倍增长，学习难度也大为加强。换句话说，仅靠着聪明的脑袋瓜，是难以为继的。好在在我国现行教育体系下，大部分高中学校对于学生的管理是较为严格的，每天需要做什么，老师都会安排的清清楚楚，孩子们只需要做到坚决执行，便不会有大的问题。很多孩子，怀着对于高中的新鲜感及未来的憧憬，勉强能通过高一的学习，一旦进入高二，便因为缺乏执行力从而开始逐步落下马来。高中时期表现较好的孩子，在未来有希望成为一名合格的执行者（普通员工）。
大学及硕士研究生期间是一个考核个人自律能力的阶段。在此期间，再没有老师及家长的唠叨，没有任何人会告诉你应该做什么。这个阶段，假设学生没有自律能力，不自行规划学习进度，不自主思考如何对未来进行规划，不懂得延迟满足的意义，那么他进入社会之后，可能就只能停留在执行层。在美国一本畅销书中提到，自律能力是区分中产阶级与普通市民阶级最重要的特质。另外，在学士及硕士阶段，学习能力不能代表一切，老师决定的平时分及团队分的出现让如何处理与任课老师以及其他同学的关系变得非常重要，这也是对学生情商的考验。
博士是一个考核个人创新能力的阶段。创新能产生巨大的杠杆作用，解决一个国家，甚至一个星球的问题。
综上所述，自我约束、智商、执行力、自律、情商及创新能力，在我们的教育体系下，确实大部分都被考验到了。文中开头部分的问题似乎也迎刃而解---"为什么学习不好就要过得不好？"。在社会中，如果一个人具备以上部分或全部能力，很可能还是会过得不错的。
教育部对于考学的规划设计，还是能够体现国家智慧的。除了帮助国家打造和发现人才，也实现了社会分层功能，让“学习不好成为过得不好的理由”这样的论调深入人心，确实是实现社会稳定的好途径。
接着下一个问题来了，“究竟如何学习？”
也许可以分为以下几个阶段：
第一阶段仅靠记忆。还记得高中时期的数学老师总是教导同学们，“公式实在理解不了就记住，一样的”。就我目前的认识来说，如果不考虑未来去处之好坏，只是想解决温饱问题，那如此作为无可厚非。倘若想获得更好一些的未来，此种做法有待商榷。并不埋怨数学老师曾经的建议，因为她确实打心底就是那么认为的。问题出在教育不公的问题在目前的中国暂时未能得到解决。具备能力的教师较为集中的聚集在少数城市。
第二阶段靠记忆加理解。像数学这样的基础学科，理解其理论的来龙去脉以及公式定理的推导过程是至关重要的。当一个孩子开始理解问题，从各种角度解决问题的时候，他才真正的踏入了学习之门。这是单纯记忆方法所不能比拟的境界。在考试中，当然会遇到某些知识记不清的时刻，当这种情况出现，已经理解的孩子甚至可以通过重新推导去验证答案的正确性，获得双保险作用。除此之外，在考试中，面对答案或选项时的模棱两可，是标准的时间杀手。具备理解力的学生有可能通过记忆与理解双重武器去化解尴尬，有效的减少做题时间，大幅度提升正确率，然后把节省下来的时间用以化解分值权重高的大题。具备理解力的孩子，在考学中所能体现出的实力是远远高出仅靠记忆的学生的，且发挥更为稳定。对于孩子们来说，关于学习的要求至少要落在这一点上。需要补充一点，有理解力的人有较大概率拥有第一阶段记忆的能力。
第三阶段靠总结归纳（即抽象化思维）。当孩子们开始了解到各种知识的源头其实都趋于一致，只是形式不同（如对于力学的理解是磁场学、动能及热能等一切的根基），这样他们便有了处理大量繁杂知识的能力。毕竟人的心力如体力一样，是有限的，面对大量的学习内容，必须用抽象化思维去归纳他，做到化繁为简。
第四阶段靠学习圈子。所谓“真理越辩越明。”如果将前三个阶段归纳为单兵作战阶段的话，从现在开始便进入了团队作战阶段。在与好朋友的辩论中，在给其他人讲解或者求解的过程中，对于所学知识背后所指的理解会大幅度提升。更有意义的是，它节省了大量时间，节省孩子们的心力，让学习成为了可持续发展的事情。国外有本著作叫《反转学习》，主要的意思是最好的学习方法就是尝试让孩子将知识讲授出来，让孩子反过来当老师，并尝试让倾听者能听得懂。这样的学习方法是极好的。
第五个阶段靠贵人。曾经问过某名校教授，“您的孩子如果想进入您工作所在的学校，是不是很轻松？”教授答道，“除了知道或者提前知道自主招生的要求及变化趋势，再没有其他优势。”的确，很多学生都是通过自主招生、降分录取甚至保送的形式进入了名校，然而这样的信息，并非众人皆知，需要贵人的点拨。可是，如何才能得到贵人的青睐呢？我认为应该将其视为可遇不可求的喜事，短期未必遇得到，但长期总是可以期待的。心中有理想，坚持不苛求，似乎是较好的对待方式。不过心中还是要大致明白贵人的意义，要朝着有贵人的方向走。
每一阶段确实无优劣之分，也可以打乱顺序。通过单一能力取得成绩的人也屡见不鲜。
对近期思考简单做个记录，希望能让后来之人少走弯路。