这个问题本身有问题，它默认了老师的主要目的是提升学生成绩。等于是在用舆论道德，而不是从经济学角度来看待一个职业。

特别是公办学校待遇都差不多，教师积极性难以激发！

网校的淘汰远比普通学校淘汰率高，这样的淘汰率，让我们感觉老师的水平越来越高，当然，老师经历过重重淘汰，收入也会水涨船高。而学校里，水平差的老师，在普通学校里也可以长时间存活下去，只要不出现政治性错误。其次，公立学校不管水平高低，收入都差不多，私立学校可以高很多，但是门坎也会比较高，没有名气的老师很难进去。最后，网校老师只需要考虑如何把这门课教好就可以了，而普通学校的老师除了教书育人外，还有大量的校内杂事要耗费大量的精力

两点。学而思老师水平高的也是少数。大多数老师是按照集中优秀老师做出来的教案模板来上课。层层分级选拔，把所有的学校本科目学的好的学生选出来，更上一层楼。因为资质一般的学生提高起来也很慢。锦上添花易，雪中送炭难。

1不是每个学而思的老师都厉害，也不是每个公立学校的老师都不厉害，每个学校都是有优，有差。
2公立学校老师积极性差，学而思老师积极性好
3公立学校老师教学都是按照大纲来，自己独创东西小，创新能力差

这个问题本身有问题，它默认了老师的主要目的是提升学生成绩。等于是在用舆论道德，而不是从经济学角度来看待一个职业。

特别是公办学校待遇都差不多，教师积极性难以激发！

学习这件事，说句实在话，主体是学生，老师是领路人！去了补习学校，花了大价钱，必然要用心学习的多，就像买名牌衣服穿起来心情更加愉悦一样！但是，补习学校无法改变一个人的学习能力，要不然也不会那么多人靠捐大钱去长青藤了，花点钱补习就好了！大家知道补习学校最大原因是广告

公立学校就是大锅饭，人生有一个相对较高的保底。门槛高，可极其容易混。即使书教的不好，还可以做图书管理员，还可以做后勤，甚至还可以做报账员，收入却基本一样。同一个学校的特级教师与图书管理员、报账员的收入相差不大。
真有想好好教师的老师，公立学校还有很多与学校不相关的活动和目标，牵扯了很多老师的精力。
学生和家长的配合意愿和相差很大，使得老师无法按照高效的教学计划开展教学。

另外，公立学校的老师太难了……，真的难，不仅仅是教知识！