【项目反馈】#让乡村学生读好书# 每一天，让好书读起来。来身阅读教室项目校的部分反馈。
超化中心小学： 檐下撒春光，细柳迎风舞。三2班的孩子们午饭后来到阅读教室，人生没有彩排，但读书可以更精彩。贾明溪分享《胖国王》，这本书的主题是减肥，以一个胖国王减肥的幽默故事，说明了体重过重的成因和后果，同时也点出了合理的减肥之道。郭家赫分享《博物馆里的中国》，这本书是记忆、传承、激发与创新，孩子通过阅读，爱上博物馆，走进博物馆，了解中国，喜欢中国……孩子专注地阅读不同难度的书籍，说明他们对阅读的内容产生了浓厚兴趣。
金凤路小学：先不吃饭也要借到自己喜欢的书。看，当阅读像呼吸一样自然吃过饭后的借阅场面，应接不暇！累，感觉值!
曲梁镇下牛中心小学：一1班师生进馆阅读，李栩昕为大家分享了她喜欢的绘本《我喜欢自己》。这本绘本虽然文字简短，但是让孩子在阅读的过程中，学会接纳最真实的自己，接纳优秀的自己，也要接纳普通的自己。并学会更好地与自己相处，学会做自己。
一4班师生进馆阅读，牛钰果为大家分享了她喜欢的绘本《欧先生的大提琴》，绘本讲述了一个发生在战火中以音乐抚慰人心的故事。朱贺同学为大家分享了《啊呜大嘴狼和恐龙们》，它的主角啊呜大嘴狼是一只很可爱的小狼，它和伙伴们经历了各种奇遇，和妖怪们发生了很多有趣的事。马一川同学也分享了《你绝对想不到的太空》。最后，老师做了总结，并向小朋友们推荐一本关爱自闭症学生的绘本《弟弟的世界》。
一3班师生进馆阅读，朱艺博为大家分享了她喜欢的绘本《夏天到了》，绘本描绘了夏天到了。森林里，汽车正开往露营地。山中，传来了知了的大合唱。海上，鸟儿和鱼儿快活地飞着、游着。水田里，青蛙跳啊、蹦啊、游啊。季节变换令所有的生物之欣喜。各种各样的地方，各种各样的动物和植物，带着勃勃生机，与我们美丽相遇。放眼望去，侧耳倾听，你会发现很多很多……
二1班师生进馆阅读，聂皊霏为大家分享了她喜欢的《别了，欢合谷》这本绘本，《别了，欢河谷》通过描绘一个美丽小镇因建设水库而经历的变迁，传达了深刻的情感和哲学思考。绘本由被誉为“美国安徒生”的简·约伦创作，并由芭芭拉·库尼绘制恬静的插画。故事讲述了小女孩莎莉·简的家园在水库建设中被摧毁，象征着童年回忆和自然环境的丧失。绘本中的最后一页，父亲和孩子泛舟湖中的场景，暗示了孤独与忧伤。
二2班师生进馆阅读，同学们都挑选了自己喜欢的图书进行阅读，读后同学们积极分享，尤其是马嘉轩同学为大家分享了他读的绘本《小鸡一世的冒险，我为什么存在？》他从这本绘本之中，读到了一个又一个有趣的故事，在小鸡荒诞离奇的冒险之中，开启了一些对于我们自身认识的过程。绘本的第一个故事《美味的一夜》是小鸡在夜晚饿了的时候，看到了满天的星斗，误认为是发光的谷粒，开启了为了吃到这些谷粒的冒险之旅。正是在它们不断练习飞的过程中，小鸡被蝙蝠带离了地面，开启了一趟空中冒险之旅。由这样的一个荒诞的故事，其实也就是自我与他者认识的过程，是个人与自然不断探索的过程。绘本后面的故事，小鸡又带着了解了自我和他人的相对关系，了解了把自己作为宇宙中心的危害，也了解了更多的哲学概念，阿喀琉斯悖论、飞失不动等等。
袁庄乡中心小学：五1班学生走进六和公益阅读教师认真读书，享受阅读的快乐。陈星宇，吕启航分享《荒野求生》和《小狗的小房子》；102班的孩子们在老师的带领下走进阅读教室，孩子们自由阅读喜欢的绘本；四2班学生进馆阅读，分享《与众不同的老师》《大自然多样性》《历史穿越春秋战国》。
新密二小：沐浴着温暖的晨光，102班的孩子在阅读教室认真阅读；108班学生分享《小花牛和小山羊》，虽然是孩子第一次分享自己的阅读内容，但是也锻炼了孩子的胆量和语言表达；103班的小朋友在阅读教室认真阅读，有趣的文字和精美的插图深深吸引着同学们；106班的冯可涵分享了《桑哥补天》，我小时候听爸爸讲过《女娲补天》，这次看的是《桑哥补天》，桑哥是从石头中出生的，有两条乌龙打架，天被撕开了一道大裂缝，老百姓死的死伤的伤，桑哥下定决心去补天，用了七七四十九天，补天的材料总算找齐了。他和白姑娘骑上两只长着翅膀的绵羊飞到了天上，白姑娘将她的白头巾迎风一扬，将蓝天的裂缝挡的严严实实，他们用龙角为锤，将龙牙结结实实的钉在了白头巾上，天总算补好了。老百姓从藏身的地方跑出来，不停的叫着、笑着，他们是多么感谢桑哥与白姑娘啊！我知道了三哥和白姑娘又善良又勇敢，他救了人们。
新华路小学：五3班师生跟随申梓诺同学一起读《青铜葵花》这本书，这是一个能够打动人心的故事，它讲述了城市女孩来到乡村，爸爸却不幸失去了性命。后来，她被一个贫困而善良的家庭收养，遇到了同样内心孤寂但不会说话的哑巴哥哥青铜与善良的父母，但在她12岁那年还是被命运召回了她原本生活的城市，离开了这个令她眷恋的乡村。这个故事最打动人心的地方在于在故事的最后，青铜竟喊出了葵花的名字，他们之间的兄妹情令人十分感动。
五6班师生进馆阅读，王一诺同学给大家分享《板桥三娘子》，这个故事主要讲了板桥三娘子用使人变驴的手段害人利己，而终究作茧自缚，自食其果。作者通过这个故事告诉人们：不论采用什么手段害人，终将为人所窥破；对于那些害人之人，就要以其人之道还治其人之身给予相应的惩罚。这个故事是“给孩子讲的中国故事”中的一个，这一套书共有20本，书中不仅有精彩的故事，还有精美的图画，我很喜欢。
五5班师生进馆阅读，郭涵宇同学给大家分享《可怕的科学能量怪物》，这本书是科学和漫画文字组成，在书中能量怪物共有9个内容，今天说的内容是其中二个：怪物驾到和能量迷雾。其一就是怪物驾到，首先是怪物驾到，主要内容是书中主人公会遇到一个力大无比的怪物，它叫做能量，能量怪物有时候是一个“杀人恶魔”，有时候又是“超级帮手”，让人又爱又恨，之后还写了一个“严重警告”（这本书包含了大量的血腥的事实）。从书里我们能渐渐了解能量在生活中的重要性和危害性，更告戒我们要合理的善用能量资源，让其合理化，为我们创造更美好的生活。
一2班师生进馆阅读，冯琪淇同学给大家分享《恐龙的世界》，我最喜欢的一本书是“恐龙世界”，这本书里告诉我们很多恐龙的知识。你知道吗？地球上的庞然大物是恐龙。最早的恐龙出现在于大约22500万年前三叠纪晚期，到了侏罗纪，恐龙繁衍兴盛，直到6500万年前白垩纪结束时才灭绝。恐龙的种类有很多，有往高处觅食的板龙，高冠利齿的双冠龙，吃树叶和鹅卵石的雷龙，长脖子小脑袋的腕龙……等等很多种。恐龙是奇形怪状的，有天上飞的翼龙，地上走的雷龙，水陆两栖的鸭嘴龙，在海里游的蛇颈龙。四只脚行走的恐龙是吃树叶的。两只脚行走的恐龙是吃肉的。我长大后要当个研究恐龙化石的科学家。
一1班师生进馆阅读，王则涵同学给大家分享《妹妹的红雨鞋》。这本书是林焕彰写的一部儿童诗集。虽然以《妹妹的红雨鞋》开始，从儿童观点出发，但也有童心童趣，可以引领读者轻松愉悦地走进诗的王国，获得更多的阅读喜悦，甚至从领略到更多新的美感。
东大街小学：506班同学在老师的带领下走进阅读教室。在学习了图书馆素养课程《图书馆礼仪》之后，开始享受安静的阅读时光。常瀚予分享《 小羊和蝴蝶》。这本书主要讲了一只小羊发现了一只蝴蝶，它和蝴蝶在对话。它问蝴蝶很多问题，比如说："你的妈妈在哪里？你家在哪里？"小羊还问蝴蝶可以不可以留下来陪它。蝴蝶说："我要飞往南方，我不像你们有暖和暖和的羊毛，如果我留下来就会被冻死。"小羊最后让蝴蝶飞走了。我从这本书知道了我们要尊重他人的生活方式及个性，不要强迫他人。
306班同学已经在教室学习了图书馆素养课程《图书馆礼仪》，今天上午第四节在老师的带领下走进阅读教室。在学习了图书馆素养课程2-3之后，开始享受安静的阅读时光。
505班同学在老师的带领下走进阅读教室。在学习了图书馆素养课程2-3之后，开始自主阅读。吴雨轩同学分享《中国古代神话故事》里边儿的盘古开天辟地。一天盘古苏醒过来看见周围一片黑暗，就用手就胡乱摸索，摸到了一个大斧子。他举着斧子朝黑暗处一砍，砍出来一个洞，阳光渗透进来，盘古又举起斧子再砍了一下，把口子砍的再大一点。然后就头顶着天，脚踏着地，把天和地丁起来，一直顶到他死后也没有松手就这样天地就形成了。我的收获是只要坚持不懈，就一定会成功。
实验小学：三9班师生一起来到六和公益图书室阅读，学生看完一本书就到老师这里复述书本里边的内容，然后才能再取一本书阅读。四0班学生在郭老师带领下来到六和公益图书室阅读
新密三小：408班的孩子们在老师的带领下走进阅读教室，阅读《中国儿童百科全书》系列。
政通路小学：每天午饭后的阅读场面。12:25，图书馆门口就排起了长长的队伍，馆内的借阅已是一片繁忙。
503班进馆阅读。同学们在李老师的带领下，先是进行了自主阅读，然后针对自己阅读的书籍进行班级层面的分享。李老师还向大家推荐了《千里江山图》系列绘本，让学生从历史价值和人文价值多方面感受阅读的魅力。
三月，是万物生长的时节，也是读书的好时光。中午，403班的孩子们听到去图书馆看书的消息时，都非常高兴。一到图书馆，他们就迫不及待地走向借书区，精挑细选地找自己喜欢的书，然后津津有味地看了起来。所有的学生都沉醉在书中的故事情节里。他们希望抓紧这短短的三十分钟，尽量多得看自己喜欢的书。到学习中心看书，激发了孩子们的读书兴趣，期待下次再来。
溱水路小学：602班马得草分享：葛冰的《大脸猫》猫鼠本是天敌，可蓝皮鼠与大脸猫偏偏是亲密无间的好朋友，他们组成魔星杂技团，走过无数个不同的城市，留下了历险的足迹：在狮虎山遇险，与老鹰在空中搏斗，捡到了一副怪眼镜，走进了十二色的餐厅，得到隐身药水，还被人冒名顶替！故事情节曲折引人入胜。
506班今天讲了图书馆素养中的第一章，运用公共图书馆的资源服务，如果想去借书，办理借阅证，某本书有没有被借出，可在官网查看，在书目检索查询图书信息并借阅。在安图资讯，会不定期的发布图书馆活动，我们可以有选择的参加。
502班学习了图书馆素养中的第二章阅读素养第三节做笔记，做笔记就是在阅读过程中，将我们阅读和思考的过程记录下来。养成做笔记的阅读习惯，可以促进我们主动思考，加深对阅读内容的理解，提高阅读能力。做笔记的方法:1.圈画重点法。2.摘录批注法。3.“Kwhl”表和表格发。4. 思维导图法。
601班周相育分享《莱特兄弟》切合本次图书馆主题阅读“探险精神”，该同学分享了书中莱特的“飞翔梦”以及制造飞机过程中的种种挫折、困难，并发表了自己的感悟：应该学习前辈们的这种执着追求、勇于实践、勇于探索的精神，不要做一个行动上的“矮子”。