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当然是政策原因。。。。我在互联网金融行业待过，见识过这事。
新东方的市值里基本没包含太多在线教育的部分，一样跟着跌。在线的泡沫之前当然有，但上市公司里基本集中在高途和好未来身上。其它的几家小的之前就没太多人看好，哪来的泡沫。
1、加强课程建设，着力在兴趣上培养拓展，发挥技术等方面优势，为学生提供特色化、差异化教育培训；
2、坚决防止超前超纲培训，避免给学生造成过大压力，伤害身心健康；
3、强化线上教育监管，在教师资格、资金监管、合同使用、课程内容等方面与线下执行同一标准，坚决防止野蛮生长；
4、要发挥头部企业作用，加强行业自律；
5、要严把教师资格关，不得聘用无资质教师，加强师风师德建设，优化培训考核标准，引导教师把关注点放在学生长期成长，而不是短期提分效果上；
6、规范教育广告等营销行为，强化收费和预付费管理；
7、加强校外培训机构党组织建设，坚持党建引领，强化协同育人、立德树人导向；
8、通过加强校外培训机构规范管理，促进行业健康发展。
贴这里好了。
完全赞同你的看法，与我的观察一致。
1，中国的高考教育系统在培养普通人才方面，是全世界性价比最高的，如果结合大国国情以及历史背景和国际生存环境，我们的基础教育体系是成功的。改革开放四十年的经济和科技成就，正是大批量的从应试教育体系里面出来的合格的中流人才造就的。
2，我本人毕业于复旦，结合个人的经历，我对于中国的高端人才培养深感忧虑，高考制度实际上严重限制了优秀学生的发展。
我们的基础教育平均水平一定高于美国，但是我们的高端学生培养真的赶不上。我曾有一个教过4年的老学员，初中毕业以后去读了美高，他的数学底子非常好。人家在美国私立高中，高三学的AP课程，学的是重积分，旋度，梯度，张量。
反观我们同年级的学生，连积分入门都不敢讲，因为高考不考嘛，讲了你叫超纲，还要被举报。
当年大一时，我自觉高考分高，智商高，觉得大学课程不在话下，但实际上我的大学课程，我感觉学的就是一团浆糊，反而是大学物理，因为之前学过点竞赛，超前了，大学学得比较好。关键是我的绩点排名还在中游水平。这说明什么？说明绝大多数学生跟我一样，都学的是一团浆糊。清华北大的学生又能好到哪里去呢？？
我觉得他们大多数人跟我是一样的，被高考圈定在了一口井里面，成了井底之蛙，即便看起来是井里面跳的最高的。但等跳出井口的时候，才发现自己其实啥都不是。
所以清华北大在世界名校里面只能算二三流，这就是事实啊。
高考强行把所有人拉到同样一条线，本身已经是对高端人才培养的巨大伤害。然而我们教育部的官员不仅没有意识到这个问题，没有在高考改革中做他们最应该去做的事情，还出了一些细则，去限定培训机构不准超前超纲教学，等于告诉全中国人，所有中国学生必须在13岁学二元一次方程组，必须在16岁学二次函数，谁敢超前打击谁。这TM都是哪跟哪啊？这是你教育部该管的事情吗？
我只能苦笑，这种事情，如果不是蠢货干的，那我只能认为是汉奸干的。
政策刺破泡沫。本质是教育培训占去了学生的时间，造成内卷，青少年根本没有时间精力放在创新学习上，断了我们国家未来的创新潜力。可以想像，所有青少年在学习能力最旺盛的年纪学这些东西，是多么大的一种智力浪费。我之前说过，始作俑者是高考制度，教育培训机构是帮凶，，但国家要维护高考制度，又要解决内卷问题，引导青少年提高知识面，学习更有价值的东西，而不是只是为了考试，就只能拿教育培训行业开刀了，完全禁止是有可能的，这次被美国专利大棒猛锤，真的是被打痛了，一直这么培训下去，我们只能培养一批螺丝钉出来，创新能力一定是源于自由的思考和实践，必须有这方面的时间投入，是为百年大计，所以能看出，这次教育部决心很大。
你这套理论实际上和以前公知说的那套东西没什么本质区别。乍看觉得是这么回事儿，但经不起推敲。
1，先说创新：以前公知有一套理论就是把创新理解为抖机灵，把创新能力跟快乐教育建立因果关系。这套理论受众甚广，贻害无穷。比如编个段子：说生产线要检测空的包装盒，博士生设计了了一套复杂的激光检测系统，而一个小学文化的工人说用风吹。这个段子想表达的意思是创新是抖机灵，知识学多了反而不懂创新。
但真正的创新，一定是基于扎实的理论基础，长时间的深度思考，不断的实践和试错，最终做出的一点点技术改进。和创新绑定的不是快乐和轻松，而是苦行僧一般的埋头钻研。因此，那些宣称大部分学生刷题都是浪费精力的理论，站不住脚。
2，培训机构在干什么？培训机构大多数生源不是所谓的优秀学生，大多数学生是没法有效学会中考和高考大纲范围内知识的。而这些知识无论如何都是将来学习理工科，成为工程师，技术员等等的基础。对于大多数学生来说，在学校的教学水平之下根本无法完成大纲内的知识学习，都没学会谈什么为了考试而考试？帮助这群学生更好的完成基础科学知识的学习，才是培训机构的根本意义，也是这个行业的社会贡献。一句话，同样一套1150分的高考数学试卷。学生平均50分和学生平均80分，代表了两种完全不同水平的数理基础素质。这个平均基础从很大程度上影响了后续理工科人才的数量和质量。因为大学的理工科类专业课程总体难度比中学数理化不知道高到哪里去了，如果中学底子不过关，后面举步维艰。
3，关于螺丝钉：社会上99%的人都是螺丝钉，这和教育培训没有因果关系，杰出的领袖和科学家固然重要，但也不要低估螺丝钉的品质和数量对于科技进步的重要性。没有足够数量水平过关的螺丝钉参与，支撑现代社会运转的科技系统是没有办法工作和改进的。
4，高考问题在哪里？中国的高考科目数量及难度，已经超过多数普通学生的上限，对大多数普通学生来说已经够了。但是高考的科目数量及难度却低于优秀学生的上限。而优秀学生，是培养顶尖科学家和顶尖技术人员的苗子，这部分科技领袖的作用，是极其巨大的。有时可以一人之力撼动一个行业的变化。
中国高考最大的问题就是，没有给这一波数量比较少但对未来社会注定影响巨大的学生以适合他们的成长空间。反而是把他们压在和普通人同样的高考大纲线以下，日复一日地练习那些他们早已经会了的题目，浪费他们的时间，消磨他们的兴趣。
他们既然学有余力，应该用一种方式引导他们早日学习大学知识。同时扩大知识面，扩大科目范围，比如我认为，信息时代已经到来那么长时间，计算机编程妥妥的应当作为一门起码和物理化学同样重要的高考选考科目，这对我们人才培养的多样化何其重要！虽然多开这样一门课，从编教材到全国教师配备，是一个巨大的工程。但这TM才是教育部的官应该去干的实事儿，不然整天搁这儿整假大空的政策干啥呢？
总结一下，当我们说到反应试，反无意义的培训的时候，一定先确保一个大前提：你谈的学生们已经学会了这些知识。若还没学会（大部分学生是这样），那反什么应试呢？反什么无意义的培训呢？
5，高考应当怎么改变？我们的高考不需要改变靠分数录取这个方式，但要改变分数的组成。
假设一种极端情况，高考数学只考计算题。那全国学生当然拼了命把自己练成计算器喽。这是学生的锅吗？这是竞争的锅吗？如果分数的组成方式不合理，那当然是恶性竞争了，当然内卷了，卷到家了。
但如果我们改变分数的组成，让分数的组成去引导全面多方位的人才培养呢？比如高考数学，物理，分AB卷考两次不行吗？A卷基础卷，考试范围是如今的高考大纲。B卷直接考到高数，范围跟日本的大学入学考试以及美国的数学AP课程接轨。大部分普通学生只需选考A卷。考顶尖高校，顶尖理工科专业。 A卷只要达到一个合格分数，然后以B卷分数为录取依据。这起码可以把学生多余的精力放到预习大学课程去。不好吗？
增加选考科目，比如增设计算机科，还可以根据社会需求，增设一门普及现代社会知识，了解各行业运行基本逻辑的社会科目。让人才培养更加多元化。不好吗？
虽然教育部天天在吹牛逼，说教育要现代化，要紧跟时代步伐，但是以我十年行业经验来看，这些年基础教育的改革都是gou屁！隔靴搔痒，原地打转，在最该下功夫的拓科方面，有任何进展吗？有人主导干一点这方面的实事儿吗？倒是改来改去高考数学文理科合卷了，这叫改革？这叫创新？
6，教育培训行业该如何引导？
全国家长和学生的是高考指挥棒，教育培训听的也是高考指挥棒，只要高考的指向对了，努力往培养更好更多元的人才方向去引导。培训机构自然就会往这方面去下功夫，行业自然优胜劣汰。
可是，改革开放四十年了，高考内容有什么变化吗？教育创新在哪里呢？教育现代化在哪里呢？这时候找培训机构作为替罪羊敷衍全国老百姓，有什么意义？
最后，不要用“某途课堂”来代表教培行业，“某途”是行业老鼠屎。它不是认真卖教育产品和服务的，它主要是靠销售技巧，忽悠和作假去割学生韭菜，然后洗洗数据再去资本市场割韭菜的。
中公主打线下
这还不是政策原因？
不值上千亿市值
会议指出，义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。特别是校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增负”现象突出。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。要深化教育教学改革，提升课堂教学质量，优化教学方式，全面压减作业总量，降低考试压力。要鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求。要加强教师队伍建设，优化教师资源配置，提高教育教学水平，依法保障教师权益和待遇。
会议强调，要全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理，对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的机构，要严肃查处。要明确培训机构收费标准，加强预收费监管，严禁随意资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业。要完善相关法律，依法管理校外培训机构。各级党委和政府要强化主体责任，做实做细落实方案，科学组织、务求实效，依法规范教学培训秩序，加强权益保护，确保改革稳妥实施。
《中央深改委：要全面规范管理校外培训机构 与学校勾连牟利等要严处》发布时间: 05-21-2021 21:05 新浪财经官方账号
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北京市委书记蔡奇：扎实推进“双减”，校外培训机构应坚持教育公益属性。
看老千股暴跌有种莫名的快感
我和想法一致 今天很多去年的牛股都是估值回归 跟谁学20只是现在年报看起来还行。但是大概率 1 2季报会很糟糕 很有可能是环比下滑 那就还没见底
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