巴菲特股东大会实录，5小时48个问题 视频链接
Ejnstein
有道无术，术尚可求，有术无道，止于术。 财富自由，时间自由，精神自由。 赚得多，活得久，众人爱。
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他的全部讨论
明确了教育要遵循一定的节奏，在孩子成长的不同阶段要教授不同内容之后，还有一个问题必须回答，那就是如何教育可以让孩子变聪明？或者说，如何开发孩子的智力？
在回答这个问题之前，我们先来看两个问题。
问题一：假如你有两个孩子，一个孩子数学成绩特别好，每次都能考95分以上，不过语...
别人尊重你是因为别人很优秀。
《礼记》说：“君子贵人而贱己，先人而后己。”越是优秀的人，越懂得如何去尊重别人。
鲁迅说：“我以为别人尊重我，是因为我很优秀，后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀。”
所以，别人尊重你，不是因为你优秀，也不是因为想讨好你，而是因为别...
今天社会上有一个现象，就是“妈宝男”“伏弟魔”随处可见。究其原因，主要是青少年在成长过程中缺乏适当的引导和管束。瑞士著名教育家和少儿心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）研究发现，孩子的心智是不成熟的，教育的一个重要目的就是让他们发展成心智成熟的人。但是，如果他们在成长过程中没有...
和国内的朋友聊天时，我们有时会谈到中美学生学习和升学的难度，中国的家长普遍认为国内中学的课程更难，学生基础打得更扎实，考大学竞争也更激烈。的确，在很多人的印象中，美国高中的课程都非常简单，学生的升学压力比较小。其实，这是对美国教育的误解。或者说，这是把中国最好的高中和美国的普...
很多年轻人及其父母都会遇到以下三个问题：
1.为什么我(或我的孩子)到了大学以后不能适应大学的生活和学习，覺得比高中辛苦多了?
2.我(或我的孩子)要不要出国留学?该不该读研究生?
3.我(或我的孩子)是该读到硕士，还是该读到博士?它们只是时间长短不一样吗?
这三个问题都和...
相比于古人，甚至是相比于上一代人，今天人们担心的问题不是知识匮乏，而是知识过剩——人们不再担心学不到知识，而是担心没有时间学，或者花时间学的知识派不上用场。因此，人们总在强调要学习有用的知识。
其实，自古以来就不断有人在问，什么是有用的知识？比如，古希腊时期的人就在争论什...
教育内卷真的有用吗
从正面理解了教育的意义之后，我们就会明白今天很多不当的做法错在哪里了。今天，有一个词是很多家长和学生，甚至老师都挥之不去的噩梦，那就是内卷。在老师和家长的辅导、督促之下，学生们不断延长学习时间，投入越来越多的资源试图提高成绩，以便考上一所好学校。由于学...
说到教育，大家都在有意无意地回避一个非常基本的问题，那就是我们为什么要接受教育。这个问题，其实很多读了十几年书的人也回答不上来，甚至从来没有认真考虑过。我以前的一些同学，上学的时候学习很认真，也考进了不错的大学，但等到四五十岁回过头来看，发现自己十几年寒窗苦读牺牲了很多幸福，...
尼采的著作中，最有代表性的一部是《查拉图斯特拉如是说》。这是尼采后期的作品，那时，他已经基本上切断了与叔本华的哲学联系。如果说之前尼采还对人生悲剧有一些悲观情绪，那么到了写作这本书时，他已经以“超人哲学”找到了积极对待人生悲剧的答案。
前面讲过，尼采年轻时身体就不好，后来...
尼采要打破过去的所有价值，那怎么建立起新的价值呢？我们又要建立起怎样的新价值才能获得自由的精神呢？这就要说到尼采的另一个重要思想了，那就是“主人-奴隶道德说”。
“主人-奴隶道德说”最早出现在《善恶的彼岸》一书中，这是尼采在42岁，也就是1886年出版的一本著作。后来，在1887年出...
今天了解两三百年前的哲学思想依然很有意义，因为关于如何有效获得知识的基本方法就是在那个时代总结出来的，此后哲学家和思想家的工作不过是在那个时代的基础上进行微调。面对如今信息过载的情况，我们每个人都希望有效地学习，更快地进步，而这就需要了解理性主义和经验主义。
理性主义告诉...
前面讲到，哲学是个工具，而工具就会有适用范围。不仅哲学如此，人类的任何知识都有这样的特点。休谟用了一个形象的比喻，就如同用叉子分开食物一样把人类的知识一分为二。后来，人们把这种划分知识范围的做法叫作使用“休谟的叉子”（Hume's fork）。
休谟的叉子所划出的一边是观念知识，...
到了近代，经验主义和理性主义在同步发展。此后，经验主义的发展有两个高峰，一个是近代杜威提出实验主义和波普尔提出证伪主义，完善了科学研究的方法；另一个是大数据，在最近的二十多年大数据方法被普遍地应用于各行各业后，很多过去單纯靠理论无法解决的问题得到了解决。今天很多学术会议或者论...
牛顿等人的科学成就，让理性主义的思想在欧洲得以确立。人们开始相信，理性主义可以解决一切问题。这种想法一直持续到20世纪初。今天我们知道，再好的理论也是有局限性的，理性主义也不例外。理性主义的一个重要基础，是莱布尼茨的充分性推理原则，但这个原则是有局限性的。
局限1：无法证明自...
笛卡尔总结的方法让我们能从已知的知识出发，经过理性思考或者实践发现新的知识；德国哲学家、数学家和逻辑学家莱布尼茨则告诉我们，凡事有果必有因，不存在没有原因的结果。同时，当一件事发生的所有必要条件都凑足了之后，这件事就一定会发生。
在国内，人们通常把莱布尼茨看成一位了不起的...