【从《戴维斯王朝》中学什么？（下篇教育心得）】Keep第114次练习
“戴维斯拒绝将财富留给下一代，他传给儿子一件世代相传的礼物，就是理解复利以及如何选股的常识。”
——杨天南《戴维斯王朝》之序言
上篇谈到了从《戴维斯王朝》序言和导言中收获的投资智慧，下篇就来谈谈这其中看到的教育经。
一、勤俭节约
在谈到戴维斯的节俭时，彼得林奇的评论是：“这种将钱包攥得紧紧的行为方式给儿孙们留下了极为深刻的印象，也为他们上了很好的一堂经济课，那就是量入为出，将所有节省下来的钱投资在股票上。近年来，美国储蓄率达到了历史最低水平，但少花钱、多储蓄是一件利国利民的好事情。” 可见勤劳节俭的传统美德也深受林奇这样的投资家的赞赏，这些投资家大都是自己主动选择了一种简单朴实的生活。譬如戴维斯和巴菲特，“当他们的财富增长到七位数、八位数、九位数的时候，他们依然住在20世纪40年代、50年代购买的并不豪华的房子里”，这样的价值观的传递不仅令下一代不过度消费并珍惜手中的本金，同时也更有利于他们驾驭巨额财富而不沦为财富的奴隶。
在消费贷不断盛行的今日，很多人都希望被即时满足，然而量入为出的智慧其实依然没有过时，具备延迟满足的人能够通过时间的积累获得更多的选择权。不是过上简单生活的无奈，而是我们选择过上一种简单朴素的生活。
二、复利思维
“戴维斯拒绝将财富留给下一代，他传给儿子一件世代相传的礼物，就是理解复利以及如何选股的常识。” 我们跟随天南老师学习《戴维斯儿童财商课》并给孩子展示基金定投的目的，其实也如同戴维斯一样，希望能够让孩子理解复利的力量，明白早一点开始投资、减少不必要的消费是通往财务健康之路的最佳路径。
天南老师通过《戴维斯儿童财商课》和读友会的环境帮助我们理解和塑造复利思维，并通过指数基金定投的方式将这一思维展现和传递给自己的下一代，这也是这个节目非常重要的一个作用。
三、人生主动权
“凡是买过乐透彩票的人都知道，赢得百万美元大奖的概率比基于DNA检测而判定O.J.辛普森无罪的概率还小。如果一个年轻人有每周用10美元买乐透彩票的习惯，现在他放弃赢大奖的幻想，转而用同样的习惯坚持投资于一个每年10%回报（这是戴维斯回报的低配标准）的普通基金，那么，30年后他一定能成为百万富翁。”
这令我想起自己刚参加工作的时候也曾与同事一起买彩票希望暴富的经历，如果那时就能读到这样一本好书，是不是自己的人生又会有一些不同？幸运的是我的孩子在她参加工作前就可以明白这样的道理，与其将自己的命运交给上帝，不如通过在正确方向上的努力与坚持将自己的命运牢牢地把握在自己手中。
彩票故事与“拿铁因子”有异曲同工之妙，每天看似不重要的几十块钱，长期积累下来也会成为一笔可观的资源，如何善用自己手中的资源，很多时候就是从这些看似微小的地方开始的，随着时间的流逝，那些本来一样的人渐渐地就不一样了。
四、自力更生
戴维斯家族的孩子们并没有因为戴斯威积累的巨额财富而过上衣来伸手饭来张口的生活，相反，他们直到二十多岁“才知道自己出自家财百万贯的家庭。谢尔比和戴安娜的成长伴随着在农场干活：堆木柴、清理落叶、从鸡窝里收集鸡蛋、铲雪。他们被告知不要在餐馆里点龙虾或鲜橙汁。当孩子们请求在院子里建一个游泳池时，戴维斯答应了他们的请求，但有一个条件：他们必须自己挖。”
可见戴维斯从来都没有骄纵自己的孩子，而是让他们在劳动中体验真实的生活，明白自力更生的重要性。而我们普通家庭往往容易走溺爱的极端，并不富裕的家庭甚至还出现了啃老的情况，都是因为没有让孩子体会生活本来的面目。而戴维斯家族的这样传统也延续到了第三代，“在青少年时代，克里斯就在爷爷的办公室里做兼职。夏季来临的时候，他就与爷爷签约成为缅因州家里的厨师和司机。” 这样通过劳动付出获得的收入更可能得到孩子的珍惜。
五、陪伴与支持
老戴维斯的那个年代，我们今日所熟知的《正面管教》等育儿理念应该还没有普及，从罗斯柴尔德的描述中可以看到老戴维斯的教育方式还比较传统、有时候甚至是缺位的：“在谢尔比的记忆中，他那极具影响力的父亲常常是一个感情冷淡、与人疏远、心不在焉、爱争执的人，并且经常不在家。”
读到这里，不禁想起了新西兰的一位朋友的家庭，夫妻关系和睦、女儿成熟稳重、在高中的谈吐已经远超同龄人，与父母总有说不完的话，如今做着一份令自己非常开心的事业，而这一切与父母亲高质量的陪伴不无关系。虽然我们未必要常伴孩子左右，但是我们至少不应该在孩子的成长过程中经常缺位。
“对于儿子谢尔比，戴维斯也会显示出他争强好胜的一面，每一年他都会将资金的投资成绩亮给谢尔比看，但不置一词，似乎在说：‘怎么样？你的投资成绩能不能超过这个？’对此，谢尔比心中很反感，充满消极抗拒情绪。在谢尔比上大学期间，戴维斯给儿子写过几封充满说教的信，但是谢尔比从来都不回信。”
天南老师在节目中也明确指出对于青春期的孩子最好不要采取刺激他的方式进行教育，其结果可能适得其反。 跟着天南老师学习如何言传身教、平等地对待孩子，在共同学习中传递正确的价值观不失为一种比当年老戴维斯更好的亲子教育的方式，也更可能避免父子两代人的疏远，最终达到“让孩子成为安心的孩子、让家长成为放心的家长”的效果。
