《谈教育》

教育有两个面向。一个是精英式的，适应和面向于竞争，包括国家民族间竞争、地区竞争、行业竞争、产业竞争等。一个是均等化的，意在平等、均权和民主化，是展现文明、人本和社会温度。

从人才成长特点看，优秀顶尖人才只要环境形势不是太差，终会脱颖而出，只不过是成就高度和时间的差别。比如一个优秀学生，放在985高校和211培养差不太多，但要是放在三本与专科，可能就要埋没，其本人自己可能要多耗费更多时间和精力来成长。

从社会发展看，竞争是国家民族地区间长期存在。对优势人才的重点投入和培养，将是长期之策。

从资源角度看，任何时候，如果把优质资源仅看成优秀的教师、985等少数高校教育条件的话，那么优秀的师资必然是极其有限的。

以在下看来，所谓优秀的师资，只不过是某些人探索发现了一些学科的知识规律和特点，并且在很多时候为了在社会竞争中保持自身优势而不愿公开周知而已。竞争之下，人性使然。幸运的是，出了在下这么个异类，出离世俗红尘，不在乎名利得失，想融合贯通这世俗运行逻辑与规律，并公示于众。不幸的是，似乎这么的举动，不为天意所容。