我去年来到雪球，一口气看完了大道的《段永平投资问答录》和方丈的《世风日上》这两本书，一下子被大道和方丈的大智慧吸引了。然后我在雪球上看大道和方丈经常给六和公益捐赠，我一直也很想为教育的公益出一份力，前段时间看到六和公益在雪球上招募自愿者，我就赶紧报名了。
这次同六和公益一起去走访的项目地位于福建武平县，是方丈用他《世风日上》的稿费为武平县的各个小学每个班级捐赠图书角。武平县位于闽赣粤三省交界，是一个美丽的山区。
Day 1，4月7日一早，我先从杭州坐高铁到了龙岩市，到龙岩市的时候已经中午了，碰到了另外两位志愿者。 @游客天下 钱大哥和 @孫澤遠 他们分别从上海和南昌过来。我们一起在车站边上简单吃了点午餐后，就又坐上了从龙岩到武平县的中巴车。又经过2个小时的车程，终于到达了武平县城。在那里，我们碰到了六和公益武平项目的负责人王道老师，他匆匆的和我们打了个招呼后，马上就去走访县城里的两所学校了。晚上六和公益的另外一位负责人明光老师也到了后，他们召集我们志愿者一起开会，现场给我们培训了如何给学生讲绘本。虽然我平时也有给小孩讲绘本，但是经过两位老师的现场演示，我才发现，原来讲绘本可以变得这么有趣。两位老师给我们5位志愿者分成了两个小组，分别由王道老师和明光老师带队，明天每队各前往一个乡镇走访。我被分到了明光老师的小组，和另外两位姐姐志愿者一起。两位老师让我们五位志愿者各挑选一本绘本，晚上回去好好准备，明天要给学生们讲故事。
Day 2，4月8日，教育局的一位领导接上我们后，我所在的这个小组就出发去往武东镇。经过了将近40分钟的路程，我们到达了武东电力希望小学。稍作停留后，我们先去了丰田中心小学。因为是山区的小学，大部分都是留守儿童，一个班级里只有几个学生。虽然学生数量很少，但是学校里依然按标准配置了各科老师，包括学校的运动场设施也都具备完善。校长召集各班的老师到会议室后，明光老师给大家介绍了图书角的使用建议，重点是：要鼓励孩子阅读，不要怕孩子把书弄旧了弄破了，书旧了破了后面会再补充。不要让阅读变成一种奖惩，不是只有成绩好的学生才可以借书，任何一个孩子都可以来阅读。明光老师也给现场的老师演示了应该怎么样给孩子们讲绘本，就像昨天晚上给我们培训得那样。和学校老师的会议结束后，明光老师就和我们小组的3位志愿者，分别进入了不同的教室和学生们一起讲绘本互动。一开始，我还有点拘谨，觉得自己不是老师，怕讲不好。但是想不到班上的孩子们，听到故事的时候，那么开心那么热爱，我也就放开了。这样三个学校走访下来，一天也就过去了。晚上回到酒店后，六和公益的两位老师又组织我们一起开了会，问大家对今天活动有什么改进的意见，我们每位志愿者也都有把自己的感受提出来。
Day 3，4月9日。今天我们这个小组去往了另外一个乡镇中山镇走访。由于中山镇离县城比武东镇要近很多，走访的两所学校之间也很近。所以今天我们走访就结束得比较早。教育局的领导和校长一起带我们参观了中山古城。在校长的讲解下，我们才了解到原来中山古城这么有文化底蕴，都让我们震惊了。中山镇原来是武所城的城区，因为历史上经过了三次的屠城血洗，所以明朝时就从外面迁了很多军队过来。导致同一个镇里有两种方言，客家话和军家话。一个镇里有102个姓氏，每一户人家都会在门口贴上一副对联，对联里包含该姓氏名人的典故以及该姓氏从哪里来的。我们走访古城时，根据每家门前的对联猜该户人家的姓氏，也是一件很有乐趣的事情。下午我们回到酒店后，方丈也从北京过来了，入住了和我们同一个酒店。我们这一次酒店的住宿费用，都是方丈个人帮我们出的。晚上方丈要请我们吃饭，一听到这个消息，我很开心，这是我第一次见到方丈本人。方丈对我们说，晚上吃饭的地方在山上的一个水库上面，就不开车上去了，大家一起爬山上去。于是，方丈就带我们一起爬了武平的梁野山。在爬山的时候，方丈一路上向我们介绍山上一些植物好玩的地方以及他小时候爬山的各种趣事。方丈明显是经常锻炼的，他一个人在前面爬得轻轻松松，我们一群人在后面跟得气喘吁吁。爬山爬了将近2小时，一直爬到了完全天黑，最后我们是拿着手机电筒照明爬完的。
Day 4，4月10日。今天在县城的实验小学对全县的200多名小学老师进行培训。因为培训的导师都是从全国请来的知名专家，机会难得，我们作为志愿者也很荣幸的一起去参加听课。导师们分别做了阅读通识、诵读、图画书和整本书的教学示范课及主题讲座。下午，我结束了这次难忘的志愿者之旅，告别了大家，离开了武平。
我的几点感触：
1.六和公益的理念让我非常的认同。让乡村孩子读”好书”和让乡村孩子“读好”书。
(1)让乡村孩子读“好书”。六和公益里面捐赠的书，这些书目都是他们研发的，精挑细选的，每一本书都是非常经典的，品质非常好的书。就像这次给武平县18所小学196个阅读角，每个阅读角70本书，每个年级的书目都不一样的，如果一个年级有多个班级，每个班级配的书也是不一样的，这样方便每个班级和班级之间，还可以方便互相借阅。
(2)让乡村孩子“读好”书。一本好书，里面都是包含了很多细节的。如何引导孩子更好的读好这本书，这就非常考验老师。像里面很多书，都很经典，我家也有，但是我发现我自己给孩子讲这些书时，书里面很多非常美好的细节，我可能就没注意到，这些书可能只发挥了20%的价值。这次通过王道老师和明光老师的演示，通过几位导师的培训，让我见识到了如何读好一本书。所以六和公益，他们不止是捐书，他们还非常注重对乡村老师的培训。
2.这次同六和公益的王道老师和明光老师接触下来，我能非常明显的感觉到，他们对公益，对孩子，对阅读的那份激情和热爱。他们捐赠的项目，基本上都在山区，交通不便，条件艰苦，他们为了把钱花在刀刃上，更是一分钱当作两分钱花，他们一做就是十几年。
3.乡村孩子们对阅读的渴望，远远超出我的预期。我性格比较拘谨，一开始我还有点放不开，但是看到孩子们对阅读那么热爱那么开心，那种氛围一下子就把我带开了。
感谢@六和公益 让乡村孩子读好书，一做就是十几年，为全国18个县，888所学校，捐赠阅读角7000多个，捐赠书籍76万册，培训老师37万人次，让44万多名乡村学生受益。
感谢@不明真相的群众 为家乡全县的小学捐赠阅读角，为家乡的老师提供培训支持。
最后，留一个小测验。六和公益的名字为什么叫“六和“吗？在转发评论里答对的三名同学，我分别赠送一本《雪球特别版——段永平投资问答录》或者方丈的《世风日上》。