恬静淡泊 的讨论

物质奖励近似于无。但人都是要面子的。教学差的类似于学困生，也想变好的。

上海学校的奖励机制是什么情况呢？班里学生学习好，奖励很给力？

送钱啥的，根本不需要。现在的老师都是求着哄着学生学习的，学生有点滴进步都会很高兴，一定会鼓励的。

扭转一个学困生是很难的，只能在原有基础上有所进步。说到底没有一个孩子会不在乎自己的成绩，但学困生往往有改变的决心，缺少的是毅力。好在他父母应该对他不会有过高的预期，孩子点滴的进步应该都感恩于你。

英语也差，我问过，为什么不能认真听讲，说没兴趣。我问了小学第一次是不是没考好，说是的。从此没兴趣，家长从小不愿意给孩子报辅导班，开始落后导致没兴趣，孩子天然的有争胜心，但不强。现在我之所以接手，就是通过交流，发现孩子还有些荣誉感，觉得学习差是个问题。但只是触动了有些这种情绪而已，一次考好了也很开心考不好也情绪低落，起码还是对成绩好坏有感觉的，我认为这就还有挽救的希望。看了很多人讨论的，坦白讲，我开始对这事很乐观，看完觉得问题很严重。不过我一接手也就注意了培养做作业专注力，不做旁边盯着做作业。限定时间。倒也可以做到限定时间紧张的做作业。看来我要降低期望，慢慢来。想法解决课堂注意力问题，同时通过辅导提高成绩，提高兴趣和动力，我总认为，成绩和兴趣是互相促进的。