一个班级的两个学生

班里重新安排座位，勤奋的差生c和聪明的优等生a成了同桌。a与c马上开始了合作: 以后每天老师布置的作业，a提供解题思路，c负责具体演算并且把答案给a。

时间久了，c成绩越来越好，学会了大部分解题思路，终于有一次考试，c的成绩超过了a。a感觉到了危机感，一方面与其他同学成立新的互助小组，另一方面指责c涉嫌考试作弊，表示就算是简单重复的演算过程，以后也尽量亲力亲为；c觉得成绩进步最重要，但以后新题难题的解题思路从哪来？