“不让玩手机我就去死!”14岁男孩连砍自己6刀,背后的真相让无数家长深思!

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少年挥刀自残、跳楼自杀

只因家长不让玩手机

8月的一天,宁波妇儿医院的唐医生,一个夜班接待了2个让他心痛的孩子,一个是自残,一个是自杀。

晚上十点多,一名14岁的男孩被爸爸紧急送到了医院,男孩左手腕被砍6刀,血流不止,医生以为孩子遇到了坏人,谁知一问竟然是自残!

这名男孩叫小孟,喜欢用手机玩游戏,爸爸劝他不要玩,并责骂了他几句。

小孟转身走进厨房,右手拿起菜刀,朝自己左手腕砍了下去,连砍6刀,刀刀见骨!

小孟爸爸吓坏了,赶紧抢过菜刀,抱起孩子冲往医院,万幸没有伤及桡动脉,捡回了一条命。

小孟的手术几乎忙了一个通宵,第二天一早,唐医生正准备下班休息,急诊又来了一个男孩,这次是跳楼自杀,原因竟然也是因为玩手机。

这名男孩10岁,叫小童,早上跟姑姑在一起,他想玩手机,姑姑担心对眼睛不好,制止了他。

一转身,小童打开窗口,就从六楼跳了下去。

“一句话没说就跳下去了,我想拉都来不及呀!”小童的姑姑哭诉道。

小童被送往医院时,双侧瞳孔散大,心率几乎为零,唐医生判断,孩子可能不行了。

快速把孩子送进抢救室,坚持了1个多小时的心肺复苏,仍旧没有抢救过来。

宣布孩子死亡时,小童的家人悲痛欲绝,几乎晕倒。

一个夜晚,亲眼见证了2个因玩手机被毁掉的孩子,唐医生禁不住发朋友圈感叹:孩子的心理健康必须重视。

不让玩手机就自残、自杀,多么可怕的逻辑,有多少这样的孩子,正在悄悄被手机毁掉!

2016年,我国首份儿童安全研究报告数据显示:国内3-6岁的幼儿中,手机接触率已经高达91%,到了9-10岁,已经和成人使用行为相差不多。

手机,逐渐替代了父母的陪伴,我们的孩子,几乎成了手机的孩子。而因玩手机酿成的悲剧,更是件件触目惊心。

上课玩手机被没收就跳楼!

孩子如此脆弱,到底是谁的错?

6月份,山西太原某中学15岁的学生小刘,因在课堂玩手机,被班主任老师发现后没收。

恰好到了放学时间,老师没来得及批评教育他,小刘和同学一起离校回了家。

晚上,老师及时与小刘父亲电话联系,说明了情况,在外的父亲便跟儿子通了一个电话。

谁知当晚10点,小刘竟然在家跳楼身亡!

悲剧发生后,家长情绪激动,一度要找当事老师质问,吓得老师四处躲避。

小刘所在的学校校长,第一时间站出来,写公开信力挺老师:手机该没收还得没收,学生该管还得管。

无独有偶,深圳宝安,也有一位初中生,因为上课玩手机,老师告诉了家长,家长批评了几句,他一气之下,跳楼身亡。

暑假期间,四川绵阳一位中学生,因为放假天天在家玩手机,被父母批评教育,竟然留下一条“爸妈,永别了”的短信,跳河自杀。

幸亏河边的交警和群众抢救及时,才避免了一场悲剧的发生。

类似事件频频发生,每一件都让做父母的胆战心惊。

上课玩手机老师该管吗?当然该管?那出了问题到底是谁的责任?

教育,首先是家庭教育,其次才是学校教育,孩子出现问题,家长是第一责任人。

青春期任性、自私,不能忍受挫折的孩子,都是幼儿期父母过于娇惯、宠溺、无原则性,没有形成良好的规矩。

为人父母,我们能够给予孩子最好的,不是金钱,不是豪宅、豪车,而是要教会他为人处事的规矩,战胜困难和挫折的勇气。

真正杀死孩子的,

不是手机,是父母!

孩子是父母的一面镜子,所有孩子出现的问题,都是大人的问题。

每一个手机成瘾的孩子背后,都有一对手机成瘾的家长。

许多父母,一边呵斥孩子不要玩手机,一边自己沉溺在手机里不能自拔。

凭什么大人能玩手机,孩子就不行?“只许自己放火,不准孩子点灯”,是许多父母的通病。

如果父母不能管理好自己,还有什么权威去命令孩子?

对于孩子来说,手机是一个新奇的世界,它可以拍照,可以聊天,可以玩游戏,可以了解更精彩的世界。

许多时候,是父母亲手把手机送到了孩子手里。

孩子闹腾,需要人陪,给他一部手机,听故事、看动画、玩游戏,瞬间整个世界都安静了,父母也省心了。

殊不知,孩子的手机瘾,就是这样慢慢染上的,手机正在悄无声息的绑架着我们的孩子。

天长日久,手机成了孩子最亲密的伙伴,他不再需要父母的陪伴,只需要一部手机。

当孩子对手机已经形成强烈得依赖时,再夺走他的最爱,就等于要了孩子的命。

最好的家庭教育态度,

是和善而坚定的

父母是孩子的第一任老师,所有的孩子问题,折射的都是父母。

小孩1岁就开始张嘴,3岁就什么都会说了,他说的内容,首先来自父母。父母怎么说,孩子就怎么学。

犯罪心理学家李玫瑾教授曾经说过,孩子在12岁以后的叛逆期出现问题,一般是6岁前没有形成良好的规矩。

三四岁的孩子,如果他想要一个玩具,你没给他,最多就是哭闹,躺地下打滚。

但到了十三四岁,如果他要玩游戏,你不让玩,他就会有好多方法来惩罚你,比如离家出走,跳楼自杀,服毒自杀。

因为他知道,父母是爱他的,父母的爱是没有限制的,只要他使出杀手锏,父母就会答应他任何条件。

三四岁的孩子,会用哭来威胁你,如果你从了,到了十几岁,他就敢用死来威胁你!

十多岁的孩子,跟本不知道死亡的含义,他只是想利用父母的爱,来达到自己的目的。

美国一位教育家说:最好的家庭教育态度,应该是和善而坚定的。

第一,我是爱你的,我会陪伴你。第二,我是有原则的,你必须遵守!这才是对孩子最好的教育态度。

作为父亲,要理性而和善,我有力量,但不轻易使用暴力,让孩子在心里尊重你、佩服你。

作为母亲,不能只是感性的爱孩子,还要立场坚定,孩子有什么难处,你可以帮他,但不能没有规矩。

惯子如杀子!父母在教育上的每一次妥协和放纵,都会给日后造成不可弥补的遗憾。

孩子的人生道路,都是跟着父母的脚步一步步走来的,愿每一对父母,都能以身作则,重视家庭教育,避免悲剧再一次发生。

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全部讨论

2019-12-22 00:18

我们的教育不教怎么玩耍,也不提供丰富的课外活动。家里也没有教实用的技巧教孩子认识转化与释放欲望和情绪,以为凭意志一味强压就可以了。结果孩子死了还要往身上吐唾沫。
我们应该教孩子进行有线下人际互动的玩耍(球类运动,棋牌),认识转化与释放欲望和情绪,其中被科研证明有效的方法之一是正念(mindfulness)

2019-12-21 23:14

然后中午又接到一个手术,中年大叔炒股血亏,然后上吊失败,摔断腰椎

2019-12-22 04:22

教育不是压制与管制!教育是唤醒、是引导!如同大禹治水,核心在于疏导,而不是堵。

2019-12-22 11:30

多生几个孩子,孩子根本不会出现这种想法!

2019-12-22 09:43

手机确实挺好玩的,有各种各样的丰富多彩的内容。成年人也无法拒绝。
但是成年人如果感觉没有什么感兴趣的内容,或者是眼睛累了,身体累了,也可以放下手机的。孩子不一样,不太懂得自我管理和节制。
大人管理孩子,有时会遇到抵触和逆反。
这种问题可以通过培养挫折教育,对孩子潜移默化。
应该和孩子也经常一起说说自己的心情和情绪,体验一下真实的人生。
比如说,妈妈今天好累了,但是还是要坚持把这件事情做完做好。
嗨,今天工作上遇到了一个非常棘手和难以解决的问题,妈妈的心情很糟糕。
爸爸也可以叹气表达自己真实的感受: 真没想到,这么简单的事情,爸爸居然都没有处理好。等等等等。
当然也要经常给孩子讲一些读一些人生很美好的故事。
这样孩子就会知道,人生确实很美好的。但是真实的人生,即使是大人,也会遇到障碍和阻拦,没有那么称心如意的。美好的人生,是在约束和管理中,才会更加美好的。

2019-12-22 08:29

教育的本真是唤醒,但个体很复杂!
教育通常有广义和狭义两种概念。广义的教育泛指传播和学习人类文明成果,即各种知识、技能和社会生活经验等,以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动。家庭教育和成人教育等等均在此列。狭义的教育专指学校教育,即制度化教育。教师直接向学生教授一系列课程,包括阅读、写作、数学、科学、职业技能等。此外,人们还可以从其他渠道获得非正式的教育。如书籍等。

但教育真正的本真是什么?

斯宾塞说:“教育为未来生活之准备。”

鲁迅说:“教育是要立人。”

蔡元培说:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任。”

陶行知说:教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。

李壮则认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

但我更倾向于阿道尔夫·第斯多惠的观点:“教育就是唤醒”!

我从事教育工作整整20年,深感教育的复杂与浩大。远不是简单的“因果”以及输入与产出的关系。很多时候我总在思考一个问题:为什么相同的土壤并不会育出同样的果实?直到看过阿道尔夫·第斯多惠的著作并联系许多案例才恍然大悟!原来教育的本真是在唤醒!唤醒肌体、唤醒灵魂!虽然很多形式的教育在最初都表现的如李壮所言是“强迫”和“引导”,但也不可否认,如果没有最初的这些“强迫”和“引导”,基本很难有最后的“唤醒”!这与教育本真是唤醒并不冲突。

少时有个同学,如今很是落魄,但同是一父一母的哥哥却十分的优秀!我曾带着疑惑问过他,他给我谈了他少时的境遇。年少时,家里困顿,每次从学校回到家里,父亲都会带着他和哥哥给别人做活。他那时总觉命运不公,没有出头之日,久而久之就对很多事情都懈怠了。但他哥哥却发誓苦读,一定要走出农村!为此,他和哥哥没少抬杠。如今,他满是后悔,但却再也拿不起心劲儿了。虽然他哥哥曾很多次帮助他,但终究还是扶不上墙。

我在想,他父亲,一个老农民,也许并不懂什么是教育,但其实带着孩子一起做活也是一种教育,这种教育也带着一种“强迫”!但同样的方式结出的果实却大相径庭!原因出在哪里?其实就是这个受教育的个体没有被唤醒!望子成龙望女成凤可能是中国大多数父母的终极渴望,要不然为何有那么多的孩子从小被“强迫”报这类那类的辅导班?可后来,是不是这些孩子都被唤醒了呢?我看未必!也许有相当一部分孩子都没能被唤醒,甚至越发的“叛逆”了。就连著名钢琴演奏者郎朗都说:我也是长大了才懂得感谢父亲逼我练琴!可见,小时的他也并不能理解这些复杂的东西。

毛主席说,教育不是万能的!是的,教育并不能解决全部的你所想要的最初的愿想!教育的本真是唤醒,但至于能不能被唤醒,不到最后可能永远是个未知数。因为对于每一个个体而言,这都是一项长期的、复杂的、甚至没有定理,也许也没有经验可寻的浩大的工程!很多时候你会发现,并不是你的说、教、和陪伴就能化解所有的难题,别人的经验也并不一定能给你指引,你需要行成自己的思想和智慧……

2019-12-22 08:40

图片评论

2019-12-21 23:52

可以买个教学手机,可以远程控制,比直接抢他们手机要容易,我孩子就是这样,我远程一关,从来不闹

2019-12-21 22:34

孩子,你理解父母的心情吗你这是逼死你父母呀,害怕

2019-12-22 06:39

把孩子当做朋友,不能居高临下的一味指责。