未来的技术较量，实质上是人才之争，这是不容置疑的。那么，对我们的教育又有什么视角冲击呢？
近日，华为创始人任正非在最新一次谈话中提到，我们即将进入第四次工业革命，基础就是大算力，今天的年轻人有可能就是明天的领袖。问题来了，今天的教育，又能如何为明天的核心竞争力发力？
我梳理了他近年来重要讲话中对教育的见解，可以从中更全面和系统地了解他的教育观，也启发了我们对教育的理解。关于教育论述，主要有以下几点：
第一、学校管理。当华为遭受美国的制裁打压时，他认为要学习衡水中学的精神。但也不是完全赞同，毕竟是应试教育的产物。
第二、教育理念。他是支持素质教育的，但在学子身上看到弥足珍贵的东西。这里有几点值得借鉴：1、教育，最重要的不是标准答案，而是投资未来的目光；2、优秀的教育不能同质化；3、优秀的人才是从尊师重识中来……
第三、教育模式。倡导因材施教，差异化教学。高等学校不要强调统一教材，中小学齐步走会埋没天才，借鉴麻省理工的课堂模式。
第四、教育资源。呼吁信息化要加速，把好学校的课程放在网上，带动西部，从而解决促进均衡布局。
我也多次提及教育相关的话题，也将应试教育和素质教育进行过对比（详见《素质篇》、《研究篇》和《争辩篇》等）。至此，也提出不少观点：
第一、转变观念。三十年代，北大校长胡适提出研究型学习（素质教育的雏形），其中四大思想：“完全”教育、家庭教育、高等教育和职业教育。后来，基于某些原因，被标准化考试所束缚，进入应试教育时代。但是，企业发展的需要，技术研究的提升，新型人才的培养，迫使我们要从应试教育向素质教育过渡。
第二、交流共享。从高中、初中和小学三个阶段，分别委派同志到名校观摩、讨论，分享方法和资源（如模式、课件和练习等），回来后介绍、探究和推广经验。结合本地的实际，做出自己的特色，大胆地加以创新。
第三、校企联络。企业要知道自己需要什么类型的人才，主动和高校加强合作，学校要有针对性地开设实用性较强的课程。此举，亦有利于解决家长和学生在读书和就业方面的顾虑。我个人认为，专才比多才更优，主打某个学科，其它的了解为宜（有争议，尚待商榷）。
第四、洋为中用。学习日本、美国和德国的先进经验，使教育改革向纵深迈进，同时提高教师的收入，吸引最优秀的人才进入教育行业，毕竟教育是国家的未来。
第五、更新设备。在省、市、县建立大型的图书馆和实验中心，经供人们查阅资料、借用器材和使用技术（绝密的除外）。
第六、技术沉淀。核心技术，需要几批人的努力，并不是一朝一夕就能实现的。积累下来的东西，留在公司或下放给学校，让人们吸收和改进。
……
仅是一己之见，如有雷同，纯属巧合。这是我对教育的看法，如有错误之处，恳请批评指正（图文无关）。
完成于碧桂园·丰汇城
2024.04.14（16:00）