【项目反馈】#让乡村学生读好书# 每一天，来自阅读教室项目学校的老师记录：
超化中心小学：正是春光好风景，恰是少年读书时，超化中心小学四2班的学生们晚饭后进入阅读教室，捧起书本，赴一场书香之约。《西顿故事记》《高士其科普童话故事》《木偶的森林》《十万个为什么》……他们在书中游览世界、认识万物！
一本书，一场旅行。阅读点燃思维，知识照亮希望。午饭后迎着灿烂的阳光，超化中心小学三1班的孩子们陆续走进阅读教室，开启不一样的“书中之旅”。《兵马俑》《十二生肖的故事》《神农尝百草》《鲁班与伞》《医学奇迹》《鲨鱼》《生命的一天》《十万个为什么》《历史穿越——宋朝》……孩子们兴趣广泛，兴致盎然。
曲梁镇下牛中心小学：一1班学生在老师的带领下走进阅读教室尽情享受阅读的快乐！
袁庄乡中心小学：五1班学生在六和公益阅读教室，走进书香的世界，孩子们沉浸在书海里，知识带给孩子们智慧，让孩子们步入智慧的殿堂！
四2班学生走进六和公益阅读教室，《揭秘动物》《福尔摩斯大侦探》《历史穿越春秋战国》《百问百答》《淘气二人组》《海洋世界知识》……一本本书籍将孩子们带入广阔的世界
东大街小学：208班同学在老师的带领下走进阅读教室，享受安静的阅读时光。208班李欣蕊同学分享《喜欢安静的鳄鱼石石》。鳄鱼石石喜欢安静，很多时候都喜欢一个人呆着，他以为一个人呆着是最幸福的事。偶尔他也跟朋友聊天，但他的朋友们都喜欢找他玩，他就有点烦恼，虽然偶尔他也喜欢跟他们聊天，但他还是不太喜欢说话的。我的收获是：当人们想跟我们玩的时候，我们可以先融入他们，慢慢的就会玩在一起了。
政通路小学：606班图书馆阅读。学生在图书阅读巜鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》三部名著的节选部分，并分组给大家分享每部名著节选的内容，主人公，及人物的性格特征，结合具体事例来说人物形象等。张老师鼓励学生多读经典名著，结合教材中的语文要素感受语言魅力，发现写作特点。
新密二小：一本书，一个世界；一本书，一种交流；一本书，一位朋友。201班的孩子们在用心阅读，感受文字之美，尽享读书之乐。
新华路小学：三6班师生进馆阅读，王承瑜同学给大家分享绘本《蓝水世界探秘》。讲述了有关海洋缔造的神奇景观、不可思议的生命等。他特别向大家分享了四大洋的地理位置，以及其中面积最大的海洋和面积最小的海洋，赢得了同学们的掌声！