教育股现在还有投资价值吗——“深改委意见”让我想到的

最近重仓的疫苗股跌跌不休让人烦，决定换个领域调整一下心情，那就讲讲自己一直关注的教育领域吧。日前，中央深改委推出《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为教育培养行业敲响监管警钟。为何要动用这样的政策工具？其本质目的，是为了遏止教育培训行业的过度市场化及资本垄断化倾向，这也是社会主义国家走向教育公平的必由之路。

事实上，高层对教育培训行业的强监管意图早在年初便开始酝酿。今年全国两会期间，民进中央带来了《关于振兴县域普通高中的提案》，提出严禁高中学校各种形式的跨规定区域招生行为，一时物议沸然，引发了公众对教育资源区域供给不均衡的关注，同时，这客观上也是高层逐步凝聚政策共识的酝酿信号。要实现教育公平，在操作环节上可以表现为三个层面：

1.扩大教育产品供给、

2.改善教育产品分配、

3.提高教育产品质量。

教育公平问题，从市场角度分析，其本质是教育产品的供需平衡问题。但教育作为社会基础事业，在社会主义国家，其供需关系必须以普惠为底色、以公益为目的、以广泛开启民智建设国家为终极追求。基于这一现状，国家一方面需要鼓励民间资本进入教育培训行业、以市场经济手段激发主体创新活力，以扩大教育产品总供给并提高产品质量。另一方面，国家同样需要遏止教育培训行业的过度市场化倾向，以防赢者通吃模式加剧教育资源分配不均。其中最大的隐患，莫过于大资本力量对教育培训市场的垄断。

2020年可谓是互联网教育的井喷期。在全球疫情加剧内卷焦虑的大背景下，互联网教育成为市场风口的“头号玩家”——大量资本纷纷抢滩登陆注资在线教育市场，传统教育企业也争相转型开辟线上战场。在资本大量注入后，教育培训行业明显升温，资本无序竞争愈演愈烈：扩大营销和虚假宣传替代了产品质量，成为在线教育项目抢夺市场的“第一生产力”；优质人才大量流入龙头企业和独角兽企业，容易动摇公立教育的根基。

众所周知师资是教育资源的核心，但被资本吸纳的优质师资并未转化为普惠教育供给，更多成为巨头垄断市场的依仗。在这一现状下，在线教育产品质量良莠不齐，出现不进反退的倾向；小微型企业的师资难以为继，市场竞争日趋艰难；优秀人才“逐水草而居”，不利于基层公共教育水平的整体提升。由此可见，无论是出于整顿教育“产业”还是发展教育“事业”的需要，高层都必须出手整顿教育培训行业，通过降温手段对抗资本无序竞争。

本质上，此次监管行为，是对教育培训行业的供给侧结构性改革，也是反垄断延伸至教育培训行业的后续。但保障教育公平，不仅仅需要对供给侧进行大刀阔斧的改革，在需求一侧也同样需要跟进。我国的教育改革是以学校教育为主体进行的，同时出于社会主义的特性，教育这一公共事业必然要以公立教育为主体。从这一“双主体”背景出发，中央深改委强调的“双减”改革便是应有之义——想要真正为中小学生减负、培养德智体美劳全面发展的社会主义人才，就必须击退校外渲染焦虑、煽风点火的资本势力，为学校教育的改革提供空间。“鸡娃”焦虑固然有其社会基础，但这一焦虑的病毒式扩散却离不开资本的大力运作。当资本通过渲染焦虑成功实现对社会价值取向的改造后，原本并无须太过焦虑的家长，却凭空多了不少“伪需求”，于是纷纷斥资投入市场，但又未必能收获真正的价值：举例而言，各种后天强加的“思维训练”类课程，真的能胜过家庭环境对学生思维习惯的影响吗？由此可见，这次的强监管手段，同样也是倒逼市场自发调整，从而让消费者需求回归理性与本真。

此外，近年来高层大力提倡职业教育，当前的强监管手段也同样可视为对这一大背景的支持政策。发展职业教育从短期看是扩大教育产品多元化供给、保障教育公平的实践路径，而长期看，更是社会主义国家实现公共教育终极理想的必由之路：基础教育是成为合格公民的“基础必修课”，但高等教育和职业教育，则是根据公民自身需求去理性选择的“发展选修课”。只有对教育培训行业进行供给侧结构性改革，同时引导需求侧回归理性，才能更好地实现高等教育和职业教育的分流，这也是实现国家教育资源配置效率最大化的必要选择。

除了职业教育，对于教育行业我的未来期待是那些在线教育真正发挥在线教育的优势，探索出弥合地域差异的线上教育模式（类似于AI医疗或者互联网医院对于减小医疗水平差异的作用）。（本文大部分出自我和我家小文的私下讨论，并由我家小文整理，语言风格略有不同）

#中概教育股集体反弹# $新东方(EDU)$ $好未来(TAL)$ $东方时尚(SH603377)$

高途 中公教育

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