多知网 3 月 30 日消息，在首届中关村互联网教育发展峰上，中国民办教育协会会长刘林，就今年互联网教育整体现状与趋势致辞。
他强调，在我国互联网教育处于发展早期政策、市场双重调整阶段，不仅潜力无限，还将在四个方面重塑格局：
一是制度环境。政府政策基调已从 " 大力发展 " 转向 " 有序发展 "，而且明确其根本属性为教育。
政策逻辑出发点首先是惠民生、促公平，与基础教育高度关联的校外培训将重新定位于以公益为主，行业发展不能用市场规律取代教育规律，机构经营不能以互联网思维覆盖教育思维。制度环境变化将深度影响行业发展。
二是发展空间。随着 " 双减 " 相关政策文件逐步出台，K12 培训相关教育机构、培训平台的可持续发展将受到重大影响，生存成长空间会被压缩，集中于 K12 的大量投资将不得不转向互联网教育其他赛道，从而带动整个行业的发展空间进一步重组。
三是产业链条。互联网教育产业化进程刚刚起步，教育行业从横向的多品类教育赛道各自发展，转移到纵向的产业上下游生态链发展的形态还不够成熟，行业在共性技术攻坚、产品标准建设、生产规范建立等方面还有很大的成长进步空间。
四是市场主体。互联网教育关系着国运民生，是数字经济的重要组成部分。目前整个行业的参与者是以 " 民间队 " 为主，随着国家教育资源公共服务体系建设与应用进程全面铺开，相信在不久的将来，一定会有 " 国家队 " 逐步加入到互联网教育的服务大军中来。