当我的孩子还在苦思冥想奥数题时，大学室友10岁的儿子刚刚赢得机器人比赛冠军奖杯，朋友圈里孩子捧着奖杯开怀大笑的照片引来无数点赞。
当我的孩子还在往返于语数英补课班的时候，堂弟家7岁的儿子已经能用编程做出五子棋这种小游戏给我们玩。
当我的孩子还在硬着头皮背英文单词时，隔壁王大伯家5岁的孙女已经会用碳酸氢钠与醋酸生成二氧化碳来做出喷涌而出的火山效应。
应试教育还没应付过来的孩子和家长，已经开始为迎面而来的STEM教育而焦虑。
1、什么是STEM教育？
STEM，是近年开始流行的名词。STEM分别是科学（Science）、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics) 四门学科首字母的缩写。而STEM教育则是关于这四门学科的教育。
具体到课程类别上，有机器人教育，少儿编程，3D打印，无人机教育，创客教育，科学课等。
以少儿编程为例。
堂弟是这样说的，在他儿子5岁时，他们一家人一起上了节趣味编程课，从此一发不可收。
那天，整个教室里坐满了24位小朋友以及陪伴他们的爸爸妈妈。
老师一上来就说，“这节课我们要做的是‘青蛙过河’游戏。”
这个游戏我们童年时都玩过，看似简单，但在场所有家长都面面相觑。堂弟大惊失色，“这让5岁做？不是吧。我5岁的时候还在吃泥巴呢。”
但堂弟很快发现，事情并不复杂。
青蛙过河的逻辑其实是匹配坐标。为了帮助孩子们理解什么是“坐标”以及坐标的作用，老师先玩了一个游戏。
“老师先让孩子把青蛙画在空白格子纸中。然后问孩子们，他们的青蛙都画在哪？这个时候，孩子很难表述青蛙画在格子纸中的哪个位置。”
这个时候，老师拿出了分为横列和纵列、标有数字的格子纸，让孩子们再尝试一次。很快，在老师的指引下，大家都十分清晰地用坐标语言描述出了各自图案所在的位置。
理解了基础概念“坐标”之后，孩子们就能制作青蛙过河的编程游戏。青蛙要过河，需要成功地跳过3片荷叶，就像要踏过小溪里的石头一样。
编程画面很简单，也很形象，孩子们需要思考的就是如何计算坐标，要将荷叶移动到哪个位置。
“荷叶纵坐标相同时，青蛙就可以跳过去。”侄子找到逻辑后，很快就能够自己设置参数，然后制作出“青蛙过河”游戏。
这一课，不仅让侄子学习了编程逻辑，也让堂弟对STEM教育的思考，也受到了洗礼。
2、为什么要提倡STEM教育？
STEM教育的重要性，不仅应该洗礼堂弟，更应该洗礼我的国。
从国家角度来说，一个国家的综合实力，取决于这个国家新生劳动力的创新水平。而新生劳动力的创新能力和水平，取决于这个国家在科学（S）、技术（T）、工程（E）、数学（M）四类学科上的教育水平。
前段时间，仅仅是美国禁止企业卖芯片给中兴，就一度让中兴陷入倒闭破产的境地。如今，我们被发达国家技术封锁。缺乏核心技术，就只能处处受制于人，寸步难行。
所以，靠人不如靠己，靠己还得从娃娃抓起。
STEM教育不仅符合国家的发展需要，也是个人全面发展的推进器。从个人角度看，STEM教育不仅能够培养孩子的逻辑思维，还能为未来的前沿科学打下坚实基础。
比如编程语言。如今AI人工智能如火如荼，编程语言在未来将会如同现在英语之于我们，是必不可少的一项重要技能。
“因为你想，如果一个未来的孩子他不会编程，他就失去了和机器世界交互的这样一个能力，不会编程的孩子可能就像现在不会英语的孩子。那么这样的情况下，在十年之后，他就失去了去创造人工智能这样一个能力，一样的让人焦虑。”--张泉灵
现如今的高考，已经不像是我们那个年代。现在各大高校对具有双创能力的人才越来越青睐。最近两年，科创类奖项甚至成了高校自主招生的报名条件。
不仅如此，不久前，清华附中校长还曾说，在他们学校中长期从事STEM课程学习，长期泡在实验室的孩子们，今年高考的平均分数为685.37，远远高于学校的平均水平。
过去，我认为这些都是有钱人家孩子的课后游戏，与我们这些老老实实参与应试教育的孩子无关。没想到，现在STEM竟然还与高考分数和升学息息相关。
可见，STEM教育并非独立于现在的应试教育体系。相反，两者有着越来越多相互交融和相互促进的地方。
3、市场需求庞大
如今，“富养”的概念被反反复复强调，“不让孩子输在起跑线上”的理念让家长愈发焦虑，而这所谓的起跑线，其实早已不只关乎那一个分数或一纸文凭。
对孩子“软实力”的培养，也越来越受到家长的重视与青睐。
各年龄段家长对教育的不同态度
资料来源：《2017中国家庭素质教育消费报告》，广证恒生
2017年，家庭每年投入在孩子素质教育上的费用丝毫没有吝啬。
家庭年度在素质教育上投入的费用
资料来源：《2017中国家庭素质教育消费报告》，云锋金融整理
尽管我国的STEM教育行业近几年已取得了较快的发展，但其普及度和渗透率依然很低。
在美国，“培养所有学生的STEM素养”已经成为中小学阶段的STEM教育目标之一，以STEM为核心的学校已遍布全美。而我国，STEM教育在中小学的渗透率仅约1.5%。
其中，编程教育作为我国新兴的STEM教育子领域中的一员，其未来的市场空间更为广阔。
以全球最主要的少儿编程语言Scratch为例，在美国其市场渗透率高达44.8%，而我国仅仅为0.96%。
可见，这个时代真的是变了。
而互联网发展带来的新时代，焦虑的不只是家长们，还有“大家长”。
4、政策起风，资金助力
面对新时代，国家也很焦虑。
随着互联网、物联网、人工智能的兴起和发展，中国也逐渐意识到，想要实现产业结构升级，在国家之间的比拼中获得胜利，创新能力胜出是必不可缺的重要一环。
目前，我国的劳动力数量和经济总量都高居世界前位，但竞争力指数和创新指数却远远在美国、英国、德国、芬兰、以色列等二十多个国家之后。
原因何在？
如果你愿意详细地追溯历史，你会发现，早在1986年，美国国家科学委员会便提出“科学、数学、工程和技术”教育的纲领性建设（即STEM教育雏形），以弥补其多年来在科技、工程等学科建设方面的不足。
反观当时的中国，《中华人民共和国义务教育法》刚刚通过，适龄儿童接受教育的权力才得到初步的保障，而这一权利的保障，比独立后的美国晚了整整134年，比最早颁布教育法的德意志魏玛公国晚了367年。
进入21世纪后，随着科学技术的发展对创新型科技人才的需求越来越大，美国政府对STEM教育的重视程度也越来越高，相继出台了一系列政策，帮助STEM教育在国家中的推广和实行。
不仅仅是美国，在90年代，一向注重创新能力培养的芬兰也将STEM（芬兰语为LUMA）作为教育计划提出；
2002年，英国正式把STEM教育写入政府文件；
2008年，德国将MINT（德国版STEM）列为教育发展的一大重要目标。
……
可是在当时，我们尚未意识到科技创新在未来的国家竞争中将要承担的举足轻重的核心角色，多年以来学校对孩子的教育依旧停留在“填鸭式”的方法中。
基础好分数高的孩子一批批涌出大学流向社会，但在他们身上，质疑精神和创新能力如凤毛麟角。
在科技创新的赛场上，我们已被远远落下。
直到2015年，为了追赶与其他国家的科创差距，加强对理工科创新型人才的培养，STEM与创客教育被正式写入我国教育信息化政策文件中；
次年，由国务院印发的《国家创新驱动发展战略纲要》中提出国家创新驱动发展战略，再次强调科技创新与创客课程的普及与推广。
伴随相关支持政策的不断出台，2016年，STEM教育在中国市场终成爆发式增长的态势。
2013-2017年素质教育行业各细分赛道单笔投融资额
（单位：万元人民币）
资料来源：IT桔子、广证恒生 （注：STEAM 为 STEM + Art ）
预计2018年，我国STEM教育行业市场空间约为270亿人民币，而随着其渗透率每增加1%，其市场空间将提升近150亿元人民币左右。
在已有的STEM教育机构中，有12家已经完成了3轮（含3轮）以上融资，其中，有4家完成了5-6轮融资。未来，集硬件开发与培训教学为一体的机构将有望占领STEM市场多数份额。
STEAM领域获三次以上融资的企业
资料来源：IT桔子，广证恒生 （注：STEAM 为 STEM + Art ）
5、目前问题
目前，我国的STEM教育市场仍集中在学龄前儿童、小学生，以及低年级初中生人群中，学科基础和思维能力的薄弱使得STEM课程更像是一堂手工课程或实验课堂。
另外，优质教师队伍的缺乏现象也不可忽略。以往教学模式培养出的往往是单一学科的人才，很难满足STEM教学要求。
纵观原因，除了国家与社会层面的因素外，教育机构本身呈现的良莠不齐、教学内容的脱节和抢跑，以及具有专业学科背景的教师资源的匮乏仍旧是不可忽略的重要原因。
因此，STEM教育行业规范与教学大纲的制定、详细教学质量考察指标的落实、“全学科”教师队伍的组建，将是未来一段时间在STEM教育领域亟待解决的问题。
6、等风来
尽管STEM教育目前问题重重，但它的出现依旧暗示了今后教育行业的发展方向。
如今内忧外患的局面让我们看清，未来要和发达国家比拼的不是做题能力，而是在科技领域真刀真枪的科研创新能力。
从个人成长，到国家命运，教育都是最基本的推动力。STEM教育不仅是国家需要做出的选择，也是个人命运必须迈出的一步。
在未来人工智能、物联网等技术初现端倪之际，在发达国家对我们无情地关上技术大门之际，我们能做的，唯有斩断浮躁的心绪，静下心来为未来技术的到来提前做准备。
让我们共克时艰，等风来。