声势挺大，不知道效果如何

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“ 诊断式教学和学习的核心依然是“人”，但是科学的建模，科学的“学习者学习行为的采样和分析“是必须由人设计的机器和算法来完成，就好比，你到了医院，体检是单医生开的，但是体检现在都是机器做的，出来的报告，医生根据体检报告再进行”个性化的诊断“，”个性化的开方抓药“。教育和医疗是一回事！ ”

“ 诊断式教学不是一句空话（虽然现在被很多机构在滥用），诊断式教学的前提就是专业的、对学生学习问题有长期研究，并且能够提供解决方案的老师给学生提供的学习服务。首先大班教学就一定不是“诊断式学习”，大班教学那是“体验式学习”，可能看上去老师很爽，学生很爽，但最终效果和结果，学生未必爽。 ”

转： “产品发布之前，先讲讲我们做第一个产品的理念：口语和写作能力，除了专家进行系统权威的授课，学生必须经过练*+批改的环节，分数不是“只上课”能上出来的，这是我发自肺腑的建议和忠告！通过“改”，真正实现最有效的真正个性化的“教”和“学”！口语作文学习，只学不练没用！只练没人改也低效！ ”

MARK，明早看