一、明确目标
我一直认为目标是最重要的事，而目标的确定依赖于原生家庭的支持，依赖于孩子天生的性格，依赖于后天形成的爱好等等
性格：在幼儿阶段，我鼓励的是不人为扭曲孩子的性格，而是认真体会孩子性格中的特点，外向还是内向，有无情商，观察与判断能力如何等等，人在世间最后都是依靠自己的长处生活，所以在幼儿阶段发现孩子身上的长处非常重要，就算父母有能力扭曲孩子的性格，等到孩子成年后其本身性格也会慢慢显露（当然也有扭曲成功的，但需要本人有很强的自制力），所以性格环节主要是发现孩子的长处
社会：理工科更多的是学本领，有了本领学校没有那么重要，而人文社会学科是一半学本领，一半看跟谁学、和谁学，平台比个人能力更加重要，因此如果孩子适合人文社会学科我们需要了解原生家庭能够提供的支持有多少，随着社会接受知识的普及程度提高，理工科慢慢也开始看重平台的作用，毕竟大家水平差不多的情况，选谁不选谁就是在看背后的东西，所以除非两个极端，极端优秀和极端垃圾，不要出国。如果孩子一般水平，出了国孩子不踏实，认为自己高高在上，出了国孩子在国内没有人脉关系，社会没有联系点，远远比不上国内差一个档次的学校
爱好：如果孩子在某一方面有天赋，家里条件或其他方面又不支持，不要强行泯灭，不要花太多钱，也不要花太多时间，让他自行发展，最后形成一个爱好，人有了爱好会有几个好处，一是不会抑郁，精神上有寄托。二是在饭桌上有谈资，三是万一碰到一个爱好一样的人，容易遇到生命中的贵人。
在明确上述东西后，就可以明确孩子的初步目标，并去了解目标的实际情况，工作忙不忙，行业现状如何，发展空间如何，人生成长轨迹如何，原生家庭的支持要到什么状况下才能结束等等，并为此一步步去接触对应关系的人，接触相关成长过程中可能会出现的贵人。
二、幼儿园阶段
1、基本的学习意识和任务意识培养（要管得非常严格）
2、学习时基本的状态训练（要管得非常严格）
3、语文是汉语拼音，自然拼读，读书、复述故事
4、英语是字母、国际音标、日常对话、500-1000以内英语词汇
5、数学是1000以内加减乘除、应用题了解意思及智力测试题（如有需要）
6、利用个人判断，制定孩子的个人人生发展方向，我的经验是有比没有好，就算目标不是太准也比没有好，在各种场合引导孩子这一成长方向，主要是现代社会试错成本太高，一个人就算目标不是太准，只要努力和自己也愿意，在目标领域都不会走得太差，但一旦走回头路麻烦就非常大。
7、在家庭内部，家长要注意不要经常看电视，不要天天想着出去玩，也要保持读书和努力工作的状态，直到孩子进入大学甚至大学毕业，良好的言行和环境是孩子成长非常好的老师
三、小学阶段
1、不痴迷校内成绩，不痴迷校内活动和校内老师的表扬，安心在家做自己的事，不管外面的声音，不管民办还是公办，都是一样。
2、报辅导机构，数学、英语要从低年级就开始，目标两个：一个是孩子定位，有没有能力学，学的有多好，二是能学多快，能有多快就多快，千万不要觉得太快了，一流学生在小学阶段就能完成了初中的全部学习内容。
3、在家自我学习：数学、英语自己买辅导书，自己在家做，一、二、三年级不会的可以家长在家自己教，四年级以后要请家教，数学上海地区主要辅导书是举一反三，奥数精讲，高思导引，能做出6年级高思导引的题目可作为阶段终点
4、小学三、四年级期间有一个厌学期，注意要不就不整他，只要动手就必须要一次到位，彻底解决厌学问题
5、四五年级语文要开始大量上文言文，上古诗词，开始写日记或周记什么的，英语要开始出去考KET（一年级考）\PET（二年级考）\FCE（三年级考）和小TOEFL（四年级考）,小toefl考上860分为终点
6、每个阶段都帮助制订学习计划，涉及每天的时间安排，每个时间段的学习任务，小学阶段孩子大多没有自主自觉，只能父母在后面推或在前面牵
7、利用孩子个人特点，对发展目标进行小范围微调，但不偏离大方向，并利用更清晰的目标激励孩子努力学习
四、中学阶段
1、培养自我学习能力，利用小学的学习基础，开始大量练习，大量训练，自学初中后期和高中内容，并同时配家教，一步步让小孩子自己形成自己的学习能力，这一步非常重要，这个能力是否培养出来直接决定了后续孩子的发展空间
2、报辅导班：一是巩固初中内容，二是学习高中内容，物理化学一般要提前一年开始学，英语要直接上高中内容学习
3、买辅导书+请家教：自主学习，高二以后如果孩子成绩要达到北清复交水平，基本上外面辅导班都没什么用，主要靠孩子自己在家学习
4、学习动力问题：如果幼儿园和小学阶段引导得当，此时孩子的成长目标已经成为自己的内在需求，因为这个阶段老师也会开始引导孩子发现自己的人生目标，所以一旦成为内在需求，家长可以适当降低要求，给孩子设定几个层次目标
5、分析各层次目标对孩子的影响，最后由他们自己决定自己的努力程度，北清的，985的，211的，还是普通大学，甚至不上大学。这个阶段的孩子只能引导，不能代替决定
五、大学阶段
1、接受现实，接受孩子的现实情况，并据此与孩子商量成长路径，一般不推荐走捷径或看起来能占便宜的路，现代社会高度透明，所有捷径背后肯定有代价，只是不知道而已
2、制订后续考研及工作的计划，如果考研，考那边的，费用多少。如果工作，专业及找工作的方式和途径及其是否需要一些专项的进修任务
3、如果家产不多的话准备分配家产，清晰划出父母与孩子之间的界限，也为后来两个家庭的正常延续做一些准备
4、搞好母子、母女及父子、父女关系，此时长辈开始接近退休年龄，晚辈开始要成家立户，人生要开始进入下一阶段，不要再惦记成长过程中的磕磕绊绊
总之，教育需要辅导机构、需要钱、需要辅导书，也需要孩子的智商和家长陪伴，但这些都不是最重要的，最重要的是：
① 幼儿园期间有一个好的家庭环境，孩子能形成好的学习和生活习惯（有些人小学和中学阶段还在天天惦记这些，其实都晚了），
② 小学阶段有一个好的引导，帮助孩子正确定位自己，提高自己的学业水平而不是天天出去玩，有一个好的世界观。
③ 中学阶段有一个好的学习方法，能自主学习，主动发现自己的长处和不足，有一个好的人生观。
④ 大学阶段有一个好的上进心和适应能力，能进入社会，按社会需求来改造自我。