跟谁学,跟瑞幸学?营收增长超400%后,“大班授课模式”成隐患

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最近一段时间,瑞幸咖啡造假东窗事发、视频平台爱奇艺也遭到做空机构做空,而在此之前,也就是2月25日,在线教育美股上市公司跟谁学就被Grizzly Research做空机构发布了一份五十余页的做空报告,历数跟谁学存在的问题:财务造假、刷单虚增学生人数、市值与应有的网络流量极不匹配、老股东抛售股票等。

跟谁学是一家国内在线教育科技公司,2014年6月由陈向东带领创建,团队成员主要由来自新东方等著名教育培训机构及百度阿里腾讯等互联网公司的成员组成。

2015年3月30日,宣布A轮融资5000万美元,并刷新了中国创业公司A轮融资纪录。跟谁学旗下目前有跟谁学、高途课堂、成蹊商学院、金囿学堂、微师、babyABC等品牌。

2019年6月6日,跟谁学在纽交所上市,IPO的发行价10.5美金,截至3月31日,公司股价累计涨幅达303.34%,可谓是风光无限好。值得注意的是,为什么这样一家教育公司,却被做空机构称为是“最差的在线教育类上市公司”、“一个骗子公司”?

“苍蝇”专挑有缝的“蛋”盯

瑞幸事件刚发生不到一周的时间,4月3日,跟谁学发布2019年财报,从财报看,跟谁学2019财年现金收入为33.58亿元,同比增长412.6%;净收入为21.15亿元,同比增长432.3%,实现非美国通用会计准则净利润2.87亿元人民币,同比增长1020.7%,也就是说,相较2018年的2557万元净利润,2019年同比增长超10倍!

据悉,这已经是跟谁学的营收连续第五个季度增长超过400%,连续第7个季度达到非美国通用会计准则下盈利。

这对于大部分在线教育公司来说,都是难以想象的,目前在线教育机构财报显示多数仍为亏损状态,并且获客成本超过千元。而根据2019财年前三季度,跟谁学平均获客成本545元,第四季度平均获客成本降至400元,分摊到全年,平均获客成本仅有470元。

国内在线教育机构经历了2014年的布局、2019年的投放、拉用户赠课大战,流量优势早已经分出胜负,尤其是疫情期间,“地头蛇”学而思、51talk、跟谁学、猿辅导、新东方等巨头已经将在线教育流量护城河牢牢锁死。

跟谁学从 O2O 教育平台转型专注 K12 的线上教育机构、all in 大班教育,弥补了线上教育机构初期师资力量匮乏的问题。跟谁学聚焦三四五线城市市场激进扩张,体量和增长速度被业界瞠目结舌。400%的高成长,创造了在线教育界的一个神话,谁说教育就是“慢教育”?从跟谁学的财报上,能够说明:任何一个行业,都可以做到火箭式窜升!

数据骤增的背后,一方面可以解释为:家长对跟谁学的教育质量的认可,一方面也能够说明,跟谁学的师资力量也广受好评。

但钱少爷通过跟谁学2019财年报告发现,截至本年度报告发布之日,66%的K-12讲师已获得教学资格证。也就是说跟谁学机构100名教师中,66名教师获得了教师资格证。

众所周知,从事教育教学工作的前提是,至少获得教师资格证才可从事该类工作,即便获得了资格证的教师,也未必能够完全胜任教师这一工作,因此,未获得教师资格证的教员,实际上是对跟谁学的教育质量造成了较大的不确定性,这样一来,何谈利润增长10倍、去年营收翻4倍一说?

神话故事来自“大班授课模式”

Grizzly认为,在客单价方面,三线城市的支付能力远低于中国较富裕地区,而跟谁学的课程收费却高于行业其他公司,不合常理。

财报显示,跟谁学K-12课程的净收入从2018年的人民币2.909亿元增至2019年的人民币17.605亿元。这一增长主要因为对学生收取的学费增加以及K-12课程的付费课程入学人数增长。

跟谁学K-12帐户每门付费课程的平均总帐单课程从2018年约人民币1,200元增加25%至2019年约人民币1,500元,2017年这一费用平均在800元左右。

目前,作业帮、猿辅导、学而思网校同样主打在线大班授课模式,不同的是,跟谁学主要聚焦三四五线城市这一“下沉”市场。众所周知,相比一、二线城市的收入水平,该群体显然是无所比拟。而跟谁学的才是薪资平均高出同行40%-50%左右,销售人员的薪资平均高出30%-40%,而2019财年第四季度毛利率却高达80%,相比同行业,多数在线教育机构的毛利率只在50%左右,跟谁学实现爆发式盈利,又是如何做到的?

查看2019财年报告,截至2019年底,跟谁学拥有232名讲师、以及3,736名导师,学生总入学人数从2017年的79,632名增加到2018年的767,102名,到2019年进一步增加到2,742,545名,粗略计算得出,一年之间入学人数增加197.5万人。

跟谁学2019财年第四季报告显示,一个班平均1700人。而对比新东方,每位导师、教师只需要维护不到200名的学生(2019年一季度为120名)。这也可以解释跟谁学是如何“成功逆转”、“完美胜出”的。不过,这又反而带来一个更大的问题,这种大班教学模式,又能在多大程度上保证教学的质量问题呢?