作者丨小石头
来源丨小石头侃升学
（ID:xiaoshitoushengxue）
节前刷爆朋友圈的一条消息：浙江金华市金东区实验小学让家长告别检查作业，不再让家长为孩子作业签字。
里面提到说“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……从今天起，我们想改变“家庭作业”变成“家长作业”的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”
同时，实验小学还发布了《让家长告别检查作业——实验小学学生公约之作业篇》，内容大致如下：
“认真完成作业，是每一位同学的基本职责！我们想改变这样的作业场景：妈妈在身边唠叨不停，爸爸在桌旁眉头紧锁……从今天起，给我一方书桌，给我一份安静，我会成为作业的主人……”
坦诚地讲，“家长签字”这个玩法在中国已经“火”了几十年，从90年代起这个就成为了教育中的“惯用伎俩”，有多普遍？小石头针对北京家长，做了一个现状调查。
一、北京的家长们还在给孩子签字吗？
小石头分析了几百份有效的调查问卷，得到以下数据（群体针对北京）。
您的孩子目前上学阶段：
您孩子的老师要求家长签字吗？
如果有，是给孩子的____签字（可多选）
如果有，老师一周要求平均有几次？
您支持家长签字吗？
请问您支持的理由是什么？（可多选）
请问您不支持的理由是什么？（可多选）
从结果上我们可以清晰地得到两个事实：
1、“家长签字”是一个从小到大及其普遍的现象。
2、针对这个措施，家长的支持和反对意见也比较集中。
二、为什么“家长签字”坑了家长？
“家长签字”这个仪式本身是很重的表达，签字代表着“负责”，家长签下这个字的时候，表示对孩子的作业或者通知负责，但是这种“负责”一旦用烂了，那就没有任何责任可言。
大部分时候的家庭场景是这样的：
“妈！给我签字！”
“这啥呀？”
“今天的作业，还有通知，你快签吧，我都写完了。”
“你们怎么一天签这么多，天天签！签好了！你都写完了吧？”
“放心吧，写完了。”
“要是敢不写完看我怎么收拾你。”
好的，看似没问题。但“家长签字”最可怕的是让老师也“放心”了，老师会认为签字的家长已经对作业做出了检查和负责，于是很多时候，被签字的作业都没有经过更仔细的检查。
“家长签字”的意图本身是提醒家长要关注孩子的学习，关注孩子在校的情况，可这事儿频繁发生后，大部分家长就只完成签字这个动作，不做其他深入了解了。
试问：如果取消了“家长签字”，请问家长对孩子在校的学习情况了解吗？你签了几个字，又了解了多少？
三、为什么“家长签字”坑了老师？
老师为什么会想出这个招数很好理解——因为总是无法完好地落实孩子的管理，不同孩子的自制力不同，又没有精力一个个沟通孩子的父母，于是想出家长签字这个招数。
但这小小的招数背后隐藏着一个可怕的逻辑——“我让你签字让你负责，你自己的孩子你都不负责，我不管”。
而这样一个逻辑已经深入了很多学校和很多班级，不少家长都觉得，现在的老师就管上课，其他的一概不负责，只教书，不育人。
而老师本来可以做一些管理孩子的行动，现在也都被一个“家长签字”替代了。
长此以往，弱化了自己的责任，强化了父母的责任，这样的老师能是好老师吗？这都是耽误自己。
四、为什么“家长签字”坑了孩子？
“We would have injected vitamin C, if only they'd made it illegal.”
“如果吸食维他命违法的话，那我就去吸”——一种名叫青春的流行病。
是的，你怎么理解调皮、淘气这样的词汇呢？对于年轻的孩子，所谓的调皮和淘气，就是不断去试探违规。
就算是成年人，一些在控制内的违规也让我们很“爽”。
比如找个朋友看专家医生肯定可以挂号；比如拖个熟人买东西打个内部折扣。这些违规只要不严重违背法律，只要被抓到的代价我们完全可以承担，这样的违规就会让我们很爽，这是人性。
而这些不算严重的违规同样让孩子觉得很“爽”，我们仔细回忆一下一定可以找到根据。
放学偷看电视，爸妈回来之前用扇子给电视降温，那20分钟的电视其实并不比违规爽；
放学后集体去网吧，前前后后上网半小时，除去开机关机，一共就玩15分钟，但依然去，违规爽；
罚抄写不想写，一手拿三个笔，写来写去还不如一个笔写的快，但也要这么写，违规爽；
让“家长签字”，准备好几个版本，各种模仿，各种自己签，各种互相签，违规爽。
教育青少年，必须先了解青少年的需求和心理，对于90以后的孩子，自我意识是非常重要的一部分，他们在意别人对他的看法，他们讨厌别人不在乎他们。
总是“家长签字”，总是不放心孩子，这会让孩子们更加反感，因为他们成了被忽略的环节，存在感缺失的时候，一定是找回存在感的开始。
如果我们去调查下孩子对“家长签字”的想法，估计是全票否定吧，你大可说孩子们的自制力不行，可是“家长签字”是在培养自制力吗？这只是一个为了老师和家长的目的达成的手段罢了。
理想的家校关系应该是什么样的呢？
老师和家长都把孩子当一个独立的人，优先跟孩子沟通，一切以孩子为本，唤醒、教育、鼓励孩子是根本，孩子行为的改变是目标，升学是教育过程中达成的阶段性目标；
老师把家长当朋友，当伙伴，随时沟通孩子的情况，给家长更多建议和指导；
家长把老师当朋友，当亲人，信任老师，尊重老师，本着沟通平等和学习的原则，进行互动；
理想的家校关系中是不需要“家长签字”这么一个冷冰冰的环节的，老师和家长都不会推卸责任，更不会甩锅。
老师时刻都清楚自己要尽量影响孩子回家后的学习行为，并随时跟家长沟通；
家长时刻都清楚自己要随时了解孩子的在校情况，不只是通过签字，更要跟老师和孩子主动交流。
这样的家校关系，才会利于孩子的成长。
而现实中，一个“家长签字”毁了所有。
老师觉得“你签字了你负责，我不管”；
家长觉得“我签字了我完成，其他你来”；
孩子觉得“我就是个附属品，没人信我”。
这的确是中国教育中最大的死穴，百害无一利啊！
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