什么是熵增定律？熵增定律是热力学定律，其引入了熵的概念来描述一种不可逆过程，即热量从高温物体流向低温物体是不可逆的，孤立系统熵只能增大，或者不变，绝不能减小，最终达到熵的最大状态，也就是系统的最混乱无序状态。
熵增定律的物理表达式为：S =∫dQ/T或ds = dQ/T。
为什么熵增定律还能迁移运用到个人成长中呢?这是因为我们每个人都有自己的心智系统。如果一个人的心智成了一个孤立的系统,与外界既没有能量交换,也没有信息交换,那么它注定会面临熵增不断增加直至熵死的结局。那时,即使生命尚未终结,你的生命力也会因为心智的停滞而潭死水。
我们要将自己的心智打造成一个开放的系统,具体该怎么做呢?
1)用成长型思维代替固定型思维
很多人都有这样的观念:每个人都有一些固定不变的能力与品质,比如我不善于运动”或“我没有学数学的天分”等,而这些天生的特质无法改变。
真是这样吗？实际上，人的创造力等是可以通过后天努力得到提升的。斯坦福大学的行为心理学教授卡罗尔·德韦克在其出版的一本名为《终身成长》的书中总结了自己30多年的研究成果，提出了两种思维理论：定型思维和成长型思维。
固定型思维说的是，相信我们出生时带有固定量的才智与能力。采取固定型思维的人倾向于回避调整与失败，从而失去了体验与学习的机会。而成长型思维则是一种以智力可塑为核心信念的系统的思维模式。它相信通过练习、坚持和努力，人类具有学习与成长的无限潜力。
拥有成长型思维的人能够沉着应对挑战，他们不怕犯错或难堪，而是专注于成长的过程。对于失败他们并不感到害怕，因为他们知道如何从失败和错误中学习，从而更加接近成功。可以说，拥有成长型思维的人会变得越来越优秀。
从上表中，我们还能看到一点，也许是我们平时常常忽略的，那就是二者在对待其他人的成功这一点上还有所不同：拥有成长型思维的人会将别人的成功看成自己的灵感来源，而固定型思维的人则会将别人的成功当成对自己的威胁，从而产生巨大的不安全感与脆弱感。而这种不安全感和脆弱感常常会让他选择堵住耳朵、闭上眼睛，于是，他也就切断了自我成长的渠道与途径，使整体情况变得更糟。
(2)用流量思维代替存量思维
躺在书桌上的一堆油画颜料，不会自动变成一幅美妙的油画。一定是因为有了与外界某种能量的交换（比如，你拿起画笔，打开颜料，开始画画）,颜料才变成油画。同样，一个人只有在与外界进行能量交换后，才有可能发生天翻地覆的变化。有这种想法的人就是“流量思维者”，相反则是“存量思维者”。
什么是存量思维者的典型行为？相比在学习上对自己进行投资，他们更愿意把钱存起来，让它产生利息；相比换个更适合自己、更有前途的岗位或行业，他们更愿意继续做现在这个安稳的工作；相比将自己看到的好文章、好书推荐出去，他们更愿意自己悄悄收藏起来；相比与那些优秀的人进行深入交流，他们更愿意不让别人知道自己的想法。
柯达的案例：1975年，24岁的柯达工程师史蒂夫·萨松发明了世界上第一台数码相机。当他把这项惊人的成果呈现给公司高层的时候，大家都觉得这个发明有任何意义。他们说：“没有人愿意在电视上看他们的照片。”那时的柯达，是胶片时代的领军者。
30多年后，当柯达在2012年申请破产保护的时候，回首往事，人们现，正是由于当年柯达公司高层对数码相机这个发明的无视，导致了柯达覆灭。
历史总是惊人的相似，同样的事还发生在摩托罗拉公司和诺基亚公司。死守存量、无视流量，注定会出现“当下很好，未来很糟”的结果，这个结果往往不是一般人能够承受的。
(3)用终身学习代替临时学习，用终身探索代替不再探索
有人每天都在学习，不论多少；有人偶尔学习一次，看一本书都要七八个月。前者，我称之为终身学习者；后者，我称之为临时学习者。学对于前者如同呼吸一般；对于后者则如同救急的膏药，只有在他受到刺激工作需要时，他才会想起学习。
对于终身学习者而言，他们通过每天的学习将自己的心智打造成一个开放的系统，后续还可能产生复利效应；对于临时学习者而言，他们的心智近似于一个封闭的体系，无力对抗熵增，也无法产生复利效应。两者在短内看不出明显的差别，但长此以往就会有天壤之别。
很多人在成年之后就不再探索了，他们停止了对这个世界、对自我的索。他们只想走那条早已明确的路，按部就班地生活。长此以往，他们的心智都缺乏与外界的能量与信息的交换。这时，熵增早已紧随其后，中年危机的到来只不过是时间问题。
而那些终身探索者则不同，他们对这个世界、对自我和他人，始终都怀有浓烈的好奇心：他们想要探索那些不懂的东西，想要解开那些难解的奥秘；不论是一场电影、一次旅行、一本杂志，还是一次对话，他们都能从中探索到新鲜的信息、知识或智慧。他们就像是敞着口的容器，吸取着来自外部世界的能量与信息。
这就是熵增定律在个人心智中的迁移运用——终其一生，我们的心智都得对抗熵增，否则就很难获得成长。