科技如何赋能教育，助力创新人才培养？全国人大代表刘庆峰接受中国教育电视台专访
3月10日，中国教育电视台《两会会客厅》栏目围绕“科技赋能教育，探索创新人才培养”这一主题，采访了全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰。创新型人才对于经济社会发展的重要意义是什么？基础教育阶段怎样培养创新意识？如何利用人工智能推进教育评价方式改革？推动教育公平如何借助科技的力量？来听听刘庆峰代表怎么说。
创新型人才
是构建创新型国家的核心要素
谈及创新型人才培养对于经济社会发展的重要性，刘庆峰认为，创新的行动最终要由创新型人才去完成，创新型人才是构建创新型国家的核心要素。一方面，要构建以企业为主体的创新体系。这体现在企业的创新人才如何把科研成果推到国民经济主战场，形成在产业链中的比较优势，为未来老百姓的生活、为国家经济作出贡献。另一方面，也应注重创新中的基础性研究，正如李克强总理在政府工作报告中提出的，要制定未来10年的基础研究路线，要在创新过程中给基础研究人才更多自主权。
从教育角度来看，“十四五”期间怎样深化改革，培养创新型人才，刘庆峰提出建议。第一，高等教育应宽基础、重实践。第二，应注重培养思辨能力。创新人才应能够提出问题，不会提问题，只会简单学习是不够的。不光是高校，基础教育阶段就应开始培养综合素质，引导学生不仅在学业能力上有很好的表现，还能在人生长考中取得成功。第三，应建立面向数字经济时代和人工智能时代的人才培养体系。政府工作报告中也提出，要建设数字中国。“未来，越来越多看似复杂的脑力劳动，人工智能都可以做得跟人一样，甚至比人还好。而人类将把优势放在具有创造力、想象力和灵感方面，所以怎样在人机耦合的模式下发挥人的主动性和积极性，也是高校人才培养体系需要特别关注的地方。”
培养创造力
基础教育阶段应“五育并举”
关于基础教育阶段创新意识的培养，刘庆峰认为，“五育并举”是创造力解放的重要一条。中小学阶段学习兴趣至关重要，但由于课业负担重，孩子们少有时间去发挥天性，很难实现“五育并举”。人工智能技术在知识图谱和认知智能上的突破，可精准分析每个孩子的知识掌握情况，为孩子提供个性化作业，避免无效重复练习，为因材施教、减负增效找到有效途径。省出时间去践行“五育并举”，呼应了长期创造力培养的需求。科大讯飞目前正大规模地与试点学校合作探索，以人工智能助力师生减负，其中包括中国百强校中的80多所学校，在安徽蚌埠、山东青岛、山西长治等地，应用成效也正在规模显现。“在青岛西海岸新区和安徽省蚌埠市这两个智慧教育示范区，把人工智能技术和教学管理、教研内容资源以及激励体系拉通，老师和学生都受益于科技赋能。培养孩子的创造力，我们看到了一条全新的可触达的道路，未来，人工智能会起到非常大的助推作用。”
加快推进教育评价方式改革
人工智能大有可为
创新人才的培养，需要新的教育评价内容、评价标准、评价手段去实现。刘庆峰表示，第一，不同于传统评价模式，人工智能技术令教与学的过程化数据采集成为可能。以过程数据进行评价，将更科学更规范。评价需要注重“五育并举”，怎样把多维评价纳入评价机制？比如德育、体育以及创造力发展，用什么方式去记录、评价？如果没有人工智能技术助力，教育评价方式改革对于教师、家长和社会而言，将是投入大量精力、时间的过程。第二，收集过程数据后，人工智能技术能够用更合理的模型更好地展示。第三，在新高考下，让孩子们去选适合自己能力特长与未来发展的学科，不再是盲目跟着感觉走。孩子在哪些学科中有差异化优势，适合长期发展，过程性数据能够给出更科学合理的建议。第四，传统评价手段以纸笔测试为主，相对单一，而孩子的团队精神、自信心往往需通过表达沟通培养。人工智能助力评价方式改革，既可以实现过程中的科学评价，又能实现过程中的陪伴式训练。“希望将来每个孩子的成长，都能有人工智能的伙伴，每个老师都能有人工智能的助手，帮助实现‘五育并举’和人的综合发展，这样的伙伴和教师助手将推动教育评价面向未来。”
以人工智能
助力促进教育公平
让每个孩子都有人生出彩的机会，同样关系到教育优质均衡发展。刘庆峰表示，促进教育公平，人工智能的助力作用也是全面、系统的。在城乡之间，人工智能进一步提升双师课堂的效率，让乡村孩子享受到优质教育。在同一间教室里，人工智能在课堂教学过程中让每个孩子得到平等关注，孩子的学习兴趣得到大幅提升。在相对更弱势的群体中，通过人工智能，营造出越来越公平的教育环境。用语音合成技术，让盲人孩子“听”得见文字，用语音识别技术，让聋人孩子“看”得见声音，继而提升特殊课堂的效率。促进社会公平的进程中，投入更少的社会资源去实现更兼顾全局的目标，未来，人工智能将创造更多机会。