让小孩子学经济学，是很多家长感兴趣的事情。但大多数家长的经济学知识与原理其实并不多，他们可能知道怎么买房子，怎么经营管理，怎么做生意，甚至投资也很不错……但这些并不等同于经济学。比数量更麻烦的是质量，大多数普通人的经济学认知还被经济学家们带偏，这些人基本上是胡说八道的江湖术士，噢不，也有庙堂高官……诺贝尔经济学奖取消比较好，尤其是这一届居然颁给那个谁，简直是耻辱。
话说远了，回到怎么给孩子讲经济学。我的经验是，只需尽量多用《小岛经济学》前八章的实例。只要生活中多使用《小岛经济学》的实例来举例引用说明，孩子不仅能对经济学的大多数本质原理有充分感受，还能活学活用于他们的实际学习与生活中。
对我孩子来说，因为她有攀岩特长，算是运动竞技类特长，所以免不了与小伙伴有比赛，又免不了一起训练。那么需要帮她解决一个困惑：如果小伙伴进步很大，甚至自己也要选择帮（而不是拒绝帮）小伙伴，对自己是有利还是不利？
我经常与她说小岛自来水厂的例子。本来小岛没有自来水，需要自己挑水。哪怕你是小岛首富，也需要雇人挑水吧。现在有人做了这个自来水的生意，成功以后可能他成了村子里的首富。那么要点在于什么呢？要点在于自己的生活变得更好了。至于自己是不是村里的首富，本身就不是一个重要的事情。——关键是自己以及整体社会的生产力与福利，因此都提高了。自己生活提高很重要，但社会生活水平提高也很重要，你毕竟要生活在这个社会里，当然越繁荣越好。想想第一章：如果没有人发明渔网，那小岛岂不是一直在原始社会吗？
现在她在全国游历，认识了很多大朋友小朋友，和大神菜鸟都相处的很好。张维迎老师对经济学的定义是：一门研究人类如何进行合作的学问。
那合作的目的是什么？当然是创造财富呀。难道是吵架斗争吗？
小岛第二章原话：追求更多是人类的本性。不管已经拥有什么，我们总是想要更多。也许不是想要更多的东西，而是更多的时间，更多的乐趣，更多的选择。
那我们也要告诉孩子：广义的财富不仅仅是钱，包括健康、休闲、爱好、友情亲情爱情……包括认识阅历生活经历也都是宝贵的财富。只不过对每一个人，折算的权重不一样而已。
这一点认知确立，才是学真正经济学的开始。