摆烂的中专更适合自律的人?

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从姜萍事件看,觉得这个中专的学校不错,竟然有那么热情的老师,但我猜想,里面的学生,90%+也是一种摆烂的状态。

想起自己当年初三,原本数学100分卷常拿95+的自己,到了150分卷时代却只拿135+(当时误认为后面的叫附加题,不会做也正常,放松自己),成绩突然大降,还被数学老师批了一顿,说我不尊重她,竟然上数学课打瞌睡(意思可能就是带头打瞌睡),那些日子不知道为啥,每天失眠,一直失眠了几十年,现在也没好。

想起当初,自己理科那么好,科科逼近满分,证明了大脑还有多余的容量能继续塞更多的东西,还能继续往前进,学习更深的东西,理应提前学更多的内容,遗憾,一直没这样做,一直都是随波逐流,完全没有生活目标,没把握学习进度,到后来就变成了赶鸭子,追不上潮流,然而当年的电子游戏又那么好玩,90年代的香港电视剧又那么好看,开始堕落了。

回头想想,如果自己的文科有后来那样的水平,而数学物理等能维持优势,再加上当年不玩游戏,不失眠,再努力一点,当年考个985,211也仍然是有可能的。只可恨自己是偏科的料,当年无法强逼自己去背那些东西,也对那些东西很难以理解。不过后来还是找到了学习的方法,例如学英语找几本中英对照的小说从头看到尾就行了。

应该是说,每个人都有属于自己的学习方法,而学校只教了其中一个方法,这方法并不适用于所有的人,而对于有些人来说,这种方法具有毒性。例如当年我就很反感做大量的化学题,明明自己化学100分券每次都冲击100分,为何还要每天都操练呢?就那几个毫无难度的题,每天在操练,反反复复地做,特别反感,也更反感周六日补课。

如果有姜萍那样好的老师带路,指引学习的路径,方法,那可多好。当年高中时都不知有多痛苦,完全找不到方向,也没有一个安静的环境,每天都无精打彩,不知道自己在干什么。

中专,喜欢学就学一下,不喜欢学就玩,时间都交由自己掌控,对于一心想学,想求进步的人来说,其实也真的不错的。

对于有目标的人来说,可以用100%的时间来研究一些自己值得有趣的问题,感觉真的好。但更关键的,还是得有人带,如果没人带,自己很可能走上一个错误的道路。

读书时,自己很喜欢研究编程,当时学校的学的是VB,在没经过什么特别训练的情况下,当年过了计算机二级的VB,拿了优秀。

后来接触了Delphi(2000年之后,一个比较火的单机版的编程软件,火了几年,然后在互联网时代落伍了),学一些数据库技术,瞎编了个软件给公司用。

再后来,学了些C#,搞了搞一些小应用,途中还学过一阵子的安卓,还编过一两个小应用。然后呢,知道了有个Github,知道了有开源库,中途还学过一阵子的python……

对于计算机行业来说,Github是一个很有用的东西,当年自己也知道得太晚了。

全凭自学,全凭爱好,相当业余,并不能靠这技术拿来吃饭,也知道这个行业淘汰率特别高,老技术有示例,容易学,但已经过时。而新技术,完全就是摸着石头过河,没示例,很难学,稍有个不知明的错误,就会卡住,得放弃,实在是太难了。

然后现在呢,VB差不多被淘汰了,连VBA都已经忘得一干二净了,Delphi也早被淘汰了,也忘得一干二净了。

所有的东西都会很快过时,都会淘汰,人也一样,关键还是得在有用的时候能够变现(现金的现),没变现的东西,现在认为都是没用的,除非这东西的过程很有趣。

自从发现长时间对着电脑就会视力模糊之后,感觉自己的一生也就这样了。有可能是蓝光,有可能是疲劳,也有可能是其他疾病。折腾自己这么多年,都不知道为了什么。

如果在年轻的时候没有走上正确的,能赚钱,能致富的道路,挺遗憾的,余生也就这样结束了。

所以我觉得姜萍之样的有天赋的人,应该读完这个中专之后,明年就应该去往外国深造,不然,天赋就会被当代的社会浪费掉,成为了一生的遗憾。

只有人在放松和自在的环境下,才能发挥所长。而这正是国外的大学的好处,他们可以让学生自由发挥,不会像现在的国内的学校那样硬塞一些什么古文,军事理论等等的乱七八糟的课程来浪费人的时间。国外是除了主修的之外,其他的都是选修。而国内是将一些完全没有必要的科目当成是主修来耗别人的时间。正如有一些中学的教师,被布置一系列的打卡任务,当志愿者,巡河,什么乱七八糟的事情都有,根本就不是在教书育人,反而更像是要磨灭别人的斗志,训练别人当一个听话的人。

像姜萍一样被埋没的人,绝对不是少数。想要工作好,其实并不需要知道得太多,也不需要太全面,当然了,智商很高的人,是能做到面面俱到的。但就算智商很高,将来也可能只做好一件事情,只能钻一件事情。毕竟不是人人都是达芬奇,达芬奇是一个画家,但他当年在给自己写介绍去应聘工程师的时候,仅是说“我会一点画画”。达芬奇的很多奇思幻想,其实都没有变为现实,反倒他的画成为了传奇。而他的绘画作品,是被称之为“最多烂尾”的作品,因为达芬奇经常性的在创造的过程当中就忙着干别的,出现很多作品都没有完工的现象。

姜萍之所以能进步得这么快,我猜主要的原因可能是她按照自己的学习意愿,自己的学习速度来学习,有好的教材,好的导师。而当下的教育制度,被强制为:“坚持不分班”,最终会浪费掉那些学习速度快的人的时间。不同的学习程度的人,是不应该放在一起学习的,不然的话,怎么教?怎么学?想要学习好,全得靠自学,自己掌控未来。

世界上有什么样的美好,是能从事自己擅长并喜欢的工作,还能够拿高薪?这实在是太难得了。

数学真的是很多学科的基础,如果数学好,那将来很多工作都很容易做。但如果纯粹是读数学,那肯定得是高学历,不然找工作很麻烦。一般的本科的数学专业,我怀疑并不好找工作。

去年在图书馆,出于好奇心,看了一下介绍印度数学的书,有个印度速算13式,真的挺有趣,怪不得印度人数学那么好。

怎么自己当年没看到这么有趣的数学书呢?这些推荐书的活,本该就是老师的责任,而当下的老师,都在干嘛?给学生硬塞一些不需要学习的东西,例如叫学生背那些街边满贴的24字。当年小学的语文老师,就在教自己写语文作业,不够字数就凑“自从十一届三中全会以来……”,想想都觉得恶心。

当年没被培训逻辑思维,也被培训表达能力,实在是太遗憾了,世上有那么多有趣的书没被介绍过,反而被教背诵那些无用的政治教条。

如果可以,去一些穷乡僻壤的山区地方,搞一些义教也是挺好的,不过呢,听说这一种义教,现在成为了抢手货,因为有太多的人作秀,所以申请者的要求被提得很高,收入(费用)也很惊人。说不定还要对申请者进行“查三代”,看看够不够资格,会不会对学生乱说话。

如果姜萍是读的普通高中,说不定就无法静下心来自学高中和大学的数学课程了,因为它会被大量的其他事务干扰,让她静不下心来研究数学。

现在的教育,是被一些自以为是的人搞坏的,他们的目标根本不是在启发人的智慧,而是在筛选一些智力稍高的人,然后圈养这些人,给点高薪,给点社会地位,给点好处,让他们不要乱来,破坏社会的秩序。

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