回复@黑珩: 一个企业有利润至上的追求往往最终也会取得超凡的利润,一个学校有素质教育的愿景也应该会有超凡的成绩单,至于为什么会出现不如人意的情形,我认为不应该简单粗暴地推断为素质教育坏了大事,而是另寻原因。
1.素质教育对老师和家长要求很高。像有些家长认为让孩子不做题去外面旅游一趟就属于素质教育范畴,这实属理解偏差。这种情境下真正的素质教育应当是于旅游中主动引导孩子观察体悟,并且寻找相关的游记文章作为阅读材料,旅游结束后引导孩子展开思路撰写文章。不仅家长如此,一般语文老师都从来不会利用学校的春游秋游的机会这样引导培养学生,就是随学生瞎玩,然后布置一篇作文然后打分朗读范文了事,如何多角度去观察捕捉自然中的美景,作文时如何展开思路丝毫不讲。所以真实的问题,是政府拨款的官办学校的教师低工资无法吸引到优秀的进行素质教育的老师。
2.素质教育对学生要求很高。素质教育要求学生有真正的发自内心的求知求美的热忱,没有作业的自余时间里他们会用自己的方法求取真经而不是随意放纵。所以真实的问题是中学没有充分的自主招生的自由,在仅以摇号或者中考分数作为录取标准的情形下,中学无从考察学生是否真正怀有求知的热情并以此为尺度来挑选学生。//@黑珩:回复@曹文景:先进一些的教育模式总是被滞后认可
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引用:
【南京一中高考成绩引家长不满,集体围堵校门要求校长下课】网页链接

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天问08-10 19:39

雪球上的大V小散很少有不反对素质教育的,他们理解的素质教育基本是弹个琴、跳个舞,游个学、骑个马。
素质教育对教师与家长要求确实很高,不是花点钱就能完事了的。

黑珩08-06 18:54

感谢你替教育发声应试教育和素质教育就像现象学美学里探讨的绝对价值和相对价值——普通人都是竭力于二者叠加后的增值,即那些看似积极的价值;而更高级的教育模式应该是挖掘看似消极的价值,强化矛盾形成的力量,和积极价值产生共振,得到更多层次的价值。


这其实就是你说的老师家长让干正事的时候,孩子玩的“旁门左道”,而这种教育并不完全依赖于学校这样的教育机构,事实上无论成人和孩子都可以取教于整个宇宙下的任意有机体,都有对学习方法的权威性推倒重建的权利,这让我想起歌德的一句话“大自然是否会究诘?”,我想是的,否则这句话也不会题在叔本华的《意志与表象的世界》的首页了。我们现在的教育用在追求积极价值上的力过猛了,老师家长的暗中掣肘已成常态,孩子们心力交瘁,只欠最后那根稻草,心疼孩子们。

曹文景08-06 16:17

恩!1.剥夺生源选择权 2.控制教师工资 3.不准开除学生(初中生依仗未成年人保护法,打架斗殴不受治安处罚条例管辖,如果不准开除,校园纪律便会瓦解) 这三招全都用上 私立就彻底僵化了

不行而至08-06 14:53

公民同招全面摇号实行后,私立学校的活力也要丧失殆尽了

曹文景08-06 14:45

恩!广而言之,在于官府管制,小孩去不去学校应该由家长和小孩决定,英国大学者mill从小在家接受父亲指导,16岁时的智慧学养冠绝英伦。学校应该由民间自办,教学质量不佳,自然无法维持生源,只能歇业,根本无需教育局去插手教学事务,例如用何种教科书、如何招生、学费高低、教师工资皆应由校方自定。很多人的反对理由是官府不强制,很多穷人孩子上不起学,他们真不知道民国时候多少基督教会学校是免费的。