强烈支持中小学教育减负
原创： forcode奇想录
早上看到这个新闻：
针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，《通知》要求，要坚决予以纠正。
这个强烈支持！很多幼儿园教材过度超前，大班就开始教授10以上的加减法了，很多小孩根本不理解，每天做作业都是不断的挫折感，让孩子时刻感觉到自己“不行”，家长也跟着着急，遇到这种过度超前的题目，我都是帮我儿子写作业……
我觉得，这种家长为了孩子升学而产生的恶性竞争，导致学习内容越来越超前、超纲、课外辅导占据孩子所有玩耍时间，有点像孔雀尾巴的进化竞赛，进化出越来越重、大的长尾巴，一旦遇到天地，飞都飞不快，很容易就成了捕猎者的盘中餐。
五六岁的孩子，就用书本知识把他们的天性和好奇心给泯灭掉，从小就厌学，长大了成了一个呆板的书呆子，做事能力差、缺乏想象力、没有创新精神、社交也不行……
不同小孩的智力发育过程差异很大，有先有后，小孩年龄没到的时候，大脑某些模块根本就没发育完成，怎么努力都教不会的，到了年龄，大脑发育好了，随便说一下就全明白了。
幼儿园阶段，最重要的不是学知识，而是培养良好习惯、学习的兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣驱动的自主学习、探索获得的活知识，比强制灌输的枯燥死知识记忆，效果要好得多，对今后人生的影响要深远得多。
大学里教的微积分、线性代数、概率论公式你还记得多少？你能复述出来吗？大部分人学校的知识大部分都忘光了吧。但是我本科时候因为兴趣自学的网页设计、图片处理、数据分析、营销、写blog等技能，却受用终身，至今都还记得并且成为了我赚钱的主要技能。被强制灌输的死知识vs因为兴趣摸索自学的活知识，对人生的价值，差别极大。
小孩子最重要的是学习兴趣和习惯的培养，有了兴趣和不断的摸索尝试，学习深入程度会远远超出学校教授的内容。超前超龄的教育，让孩子不断遭遇挫折感，怎么努力也搞不明白，觉得自己不行，这种自我意识对于学习兴趣和学习习惯是灾难性的，可能从此就变成了一个差生。很多幼儿园小朋友，才五六岁就开始厌学了，多么悲哀！
关键在于大学招生方式需要改革，不能一考定终身、只看高考分数，而应该看中学平时校内学习成绩、个人校外活动、个人兴趣爱好、动手能力、表达能力、社交能力等等，标准化考试分数依然需要，但是权重要从100%降低到40%以下。
快乐教育、素质教育的以后才是人才，天天做题的将来做打工仔……
快乐教育又不是天天傻乐、看动画片、打游戏，而是做孩子感兴趣的事情：绘画、游泳、电子积木、户外生存、体育……由兴趣引导的探索学习。天天傻乐那是对快乐学习的误解。
笔者（微信号：forcode奇想录）毕业之后的英语学习动力，都是来源于我看户外生存纪录片，我看了超过1000小时的户外生存纪录片，听力有了显著提升……
有钱人去读辅导班，让孩子变成呆子，是他们去吃亏，我宁愿我儿子不要吃这个亏，被学校教育搞得从小就厌学、对学习没兴趣……
辅导班应该以孩子的意愿为主，辅导班本质上是请优秀的人帮你教育孩子，属于增值服务。如果孩子不感兴趣，强制上，还不如不上。我今年就准备停掉我儿子的英语辅导班，我儿子不想学游泳、不想学跆拳道、不想学机器人、不想学英语，都给试听完就没报，就报他喜欢的绘画班。
你看看国内中学生的样子，一个个苦逼得不行，完全没有年轻人的朝气蓬勃，一个个暮气沉沉的，尤其优秀学生，更是暮气沉沉……
做培训的老师说，国内中学生跟国外读书的中学生，课堂表现差异极大：国内苦逼的学生，面无表情坐在那里，老师问问题如果不点名就没反应，不知道会还是不会，埋头记笔记，很少会主动举手提问，下课了也没礼貌。国外读高中的学生，课堂上不懂的随时就提问，面部表情丰富，课下跟老师互动舒服，也待人有礼貌……至少大部分公司招聘希望招聘那种不是木头一样的学生，而是有说有笑、开朗热情、有礼貌有教养的学生……
大部分人是没这个觉悟的，还在迷信名校、分数，能力、兴趣才是最重要的。
高考这种筛选机制适合培养服从性好、能适应枯燥流程的流水线打工仔，西方的素质教育、快乐教育适合培养创新研发人才、行业领袖、擅长分工协作的人才……
穷人孩子综合素质差，这是事实。
实际上，北大学生，有很多毕业之后工作能力都非常差，在单位不受待见的。我北大硕士同学，很多工作、工资都不咋地。我差不多算是班上赚钱最多的几个人之一了，但我赚钱靠的绝对不是北大教我的知识，而是我因为兴趣自学的知识、技能。
做科研，当然是需要很强的学习能力，标准化智商考试、知识测试是需要的比较高权重的，但招生时也要考虑个人兴趣、动机和相应技能，不能只看分数。很多人读完硕士、博士，发现自己对专业没兴趣，完全是一种痛苦，最后白学了，改行从头再来。中国大学培养出来的学生，不从事本专业工作的比例，高得不正常。
课外兴趣并不一定要砸钱才有，饭都吃不好的黑人孩子，可以很会踢足球，也可以很会社交，也可以对音乐很痴迷，可以模仿唱歌唱得很好，这些东西更多是天赋+兴趣的结果。
黑人例子最典型的，情况比大部分人还要糟糕，照样可以发展兴趣。很多黑人足球明星、影视明星都是底层出身，就因为这些领域不是光看考试分数。
有天赋和兴趣的孩子，靠自己模仿，上网免费资源自学，完全够了，可以录取之后再学，那就是老师教。我学网页设计、图片处理、营销、写blog都没花钱，都是免费资源。
别的不说，就说投资这个事情，自己没有兴趣，去参加投资培训班，能学好吗？投资做得好的人，恐怕都是靠自学和兴趣，而不是学校培训出来的。现在互联网时代，免费资源真是太多太多了，穷人孩子只要有兴趣有能力，绝对不是问题的。就算修车，都可以靠看视频和上网搜索学会。
说搞素质教育不公平，因为素质教育要靠砸钱上培训班的，这是loser思维心态，就跟炒股亏损了怪政府不救市、怪有人操纵股市或内幕消息一样，都是韭菜思维、穷人思维。失败了不从自身找原因，而是归因为外界因素。我的经验是，素质教育靠免费资源足够了，老师有帮助，但绝对不是决定性因素。
韭菜的认识水平决定了他们是韭菜，也决定了他们下一代依然是韭菜……
我觉得素质教育的目的不应该是为了升学，这样理解素质教育也太狭隘了，素质教育的目的是培养兴趣、特长和技能，这些兴趣、特长和技能，说不定在进入社会工作之后，以某种意想不到的方式就成为你取得巨大成功的决定性因素。比如乔布斯对书法的爱好、对宗教的爱好、对禅宗极简主义的痴迷等等，对他设计出mac、iphone、ipad等产品，对他做演讲、发展出苹果教，帮助很大。
我非常支持公立学校教育减负，减少孩子必须花在校内学习上的时间，可以留出大量时间发展个人兴趣爱好、培养考试做题之外的技能。而不是家长把孩子扔给学校，什么都不用管，那是偷懒的做法，教育哪有那么轻松的。
我过几天就带儿子回农村老家去玩泥巴了，准备照着网上自己用黏土做陶罐、然后自己用泥巴做一个高炉，然后烧制陶罐。还准备在老家挖一个地洞，以后每次回老家就跟我儿子把这个地洞挖深一点……
我相信我带我儿子玩的这些东西，会成为他成年后最美好的家庭回忆……
暑假一个培训班都没给他报，幼儿园本来有幼小衔接班，我们不想报。老家住20天，然后计划带孩子去青海自驾游半个月……
现代社会，光靠埋头苦干是没出息的，农民最苦、工人最累，但农民、工人都发不了才。有创新能力、想象力、动手能力和广泛兴趣、视野的人，比如我这样的人，才有前途……低端工作机会，慢慢都会被AI取代……
不读大学又怎么样？孩子喜欢修车，去开个4S店也不错啊，乐在其中，每天修车都是一种享受……我初中有个同学，因为调皮捣蛋被班主任开除回家，他爸爸是派出所所长，很生气，说我儿子不读大学，不信就没前途，我那个同学动手能力很强，小时候从手摇电话机拆下手摇发电机跟我去池塘里电蝌蚪，他做弹弓也做得非常好，然后他爸爸送他学修汽车，现在在广州开了几家4S店，自己开着百万豪车了……
注：本文大部分文字是笔者（微信号：forcode奇想录）在雪球回复网友的回帖，不一定连贯。
